苏教版数学一年级上:《认位置 (上下、前后)》教案
[教学内容]?
教科书第10页的例题,第10~11页鈥溝胂胱鲎鲡澋南疤狻?
[教材简析]?
本课教学上下、前后的位置关系,教材提供学生熟悉的教室场景,让学生通过观察,领会上下、前后的含义,认识上下、前后的方位,再组织学生领会物体之间的位置关系是相对的。鈥溝胂胱鲎鲡澩ü匆豢础谝话凇⑺狄凰档仁导疃嘌鄄臁⒚枋錾舷隆⑶昂笪恢霉叵档南肮吆陀τ靡馐叮笔寡哂谐醪降目占涔勰睢?
本课的教学重点是认识物体之间上下、前后的位置关系。?
[教学目标]?
1?在具体场景里体会上下、前后的位置关系,能比较准确地确定物体上下、前后的方位。?
2?能按上下、前后的方位要求,解决日常生活里的简单问题,初步学会用上下、前后等词描述物体所在的位置,发展初步的位置观念。?
3?在分组学习中培养小组合作学习的意识。?
[教学过程]?
一、谈话引入,揭示课题?
1?观察:小朋友观察自己宽敞、漂亮的教室,说一说你看到了什么?(黑板、讲台、课桌椅、小朋友鈥︹)?
2?设疑:它们之间有什么样的位置关系呢??
3?揭题:今天这节课我们就来认一认它们之间的位置。(板书:认位置)?
二、讨论交流,感悟新知?
1?出示主题图鈥斺斀淌摇?
提问:观察主题图,图上画的是什么地方?(教室)教室里有些什么?(各小组推荐一名同学说一说)?告诉学生图中四个小朋友的姓名。?
2?讨论交流。?
(1)组内讨论:国旗在黑板的什么位置?小明在小军的什么位置???
(2)小组汇报。板书:国旗在黑板的上面,小明在小军前面。??
(3)讨论:国旗在黑板的上面,还可以怎么说?小明在小军的前面,又可以怎样说??
3?分组讨论。?
提问:你还能找出图中哪些物体有上下、前后的位置关系??
讨论后汇报:?
地球仪在讲台的上面,讲台在地球仪的下面。?
小红在小平的前面,小平在小红的后面。?
鈥︹?
4?联系教室真实场景,感悟位置关系。?
小组学生相互说一说、指一指,教室里的人或物的上下、前后的位置关系。?
指出:两物体之间有一定的位置关系,
如果一个物体在另一个物体上面,那么另一个物体就在这个物体的下面。
如果一个物体在另一个物体前面,那么另一个物体就在这个物体的后面。?
5?游戏。?
(1)指一指你的前面、后面、上面、下面。?
(2)拍手:?
上拍拍,下拍拍,
前拍拍,后拍拍,
你拍拍,我拍拍,
上、下、前、后认得准。?
三、拓展应用,深化提高?
1?鈥溝胂胱鲎鲡澋1题。?
先让学生指一指、说一说,坐在你前面的小朋友是,坐在后面的小朋友是。?
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