苏教版数学一年级上：《11～20各数的认识》教案
教学内容
苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级（上册）第78~79页。
教学目标
1. 让学生认识计数单位鈥準�潱�10个一是1个十，初步感受十进制计数法；学会正确地数出11~20各数，了解这些数的数值，能正确地读数，掌握20以内数的顺序。
2. 让学生体会数学与现实生活的联系，初步学习估计物品的数量，培养初步的数感。
教学重点
认识计数单位鈥準�潱苷返厥�11～20各数，并正确地读数。
教学难点
初步建立计数单位鈥準�澋母拍睿�10个一是1个十。
教学过程
一、 创设情境
课件播放三个小朋友在教室前的对话鈥斺�敿姿担衡�溛颐前嗝徘爸至�6棵大树。鈥澮宜担衡�溛乙丫昧�9颗五角星啦。鈥澅担衡�溛颐切∽橛�8个人。鈥�
谈话：听到三个小朋友刚才说什么了吗？小朋友，你也能像他们一样用学过的数说一句话吗？
学生说到我有几根小棒时，出示1捆小棒图，提问：小明也有一些小棒，你知道这些小棒有几根吗？
如果学生知道是10根，则进入下一环节；如果学生不知道这里一捆小棒是10根，则将一捆小棒展开，数一数，强调有10根小棒，可以捆成一捆，一捆小棒有10根。
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二、 认识计数单位鈥準��
谈话：请大家数出10根小棒，捆成1捆。
反馈：你是怎样做的？（指名到实物投影前操作：先数出10根小棒，再捆成一捆）
展开一捆小棒：这里有多少根小棒？（指1根小棒）这是1根小棒，是1个一，（指10根小棒）那么10根小棒是几个一？（板书：10个一）
把10根小棒捆成一捆，提问：现在这里有多少小棒？（可能有的学生回答是10根小棒，有的学生回答是1捆小棒）
谈话：10根小棒也就是1捆小棒。（指1捆小棒）像这样的1捆小棒有10根，也就是1个十。（板书：1个十）请大家想一想，10个一和1个十有什么关系？（板书：10个一是1个十）
让学生指着自己的小棒说一说：几个一是1个十？
谈话：鈥準�澰谏钪械挠τ每晒惴毫恕１热纾�1包铅笔有10枝，是1个十；一盒钢笔有10枝，也是1个十鈥︹�δ慊鼓芫俪稣庋睦勇穑�
[说明：认识计数单位鈥準�澥潜究蔚慕萄е氐恪９鄄臁⒉僮鳌⒔涣鞯然疃纳杓疲欣谘斫忖��10个一是1个十鈥澋暮澹方⒓剖ノ烩�準�澋谋硐蟆＞倮得魃钪械拟�準�潱唤瞿芊岣谎母兄由疃�10个一是1个十的理解，而且密切了数学与生活的联系。]
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