新世纪数学一年级上:《乘车》课堂实录
一、教学内容
一年级上册第三单元鈥溂蛹醴ǎㄒ唬┾
二、教学目标
1、 在现实的问题情境中,经历发现问题、提出问题的过程,培养学生问题意识。
2、 在有效的互动对话中,经历从现实世界到符号世界的过程,体会连加、连减、加减混合的意义,发展数感。
3、 在有趣的观察比较中,经历纵向数学化的过程,感悟两步运算的方法,解决简单的实际问题。
三、教学过程
提出问题
我拿起鈥湷顺低1鈥潱⑿ψ叛屎⒆樱衡溎忝悄艽诱飧銮榫巴贾刑岢鲆桓隽拥氖侍饴穑库澱飧鑫侍舛院⒆佑幸欢ǖ奶粽叫裕撬伎剂似鹄础
赖锟泉腼腆地说:鈥湷瞪嫌2个人,地上有5个人准备上车,上车后,车上有多少人?鈥
苏奕鹏插嘴道:鈥溗奈侍獠皇橇拥奈侍猓Ω谜庋剩瞪嫌2个人,先上车3个人,再上车2个人,现在车上有多少人?鈥
我以鈥溎忝翘靼琢寺穑克唇馐鸵幌隆b澕绦舴⒑⒆拥乃嘉
傅俊雯满怀信心说:鈥溒涫嫡飧鑫侍饩褪牵2加3再加2等于多少?鈥
俊雯的表达很简洁,值得欣赏。孩子们给予热烈的掌声!
解决问题
掌声过后,我指着鈥2加3再加2等于多少?鈥澮佳衡溦飧鑫侍庠趺戳惺侥兀库
鈥溦飧黾虻ィ2+3+2鈥潯
鈥2+3+2=?鈥澪以诤诎迳闲瓷狭艘桓龃蟠蟮奈屎牛衡溝衷冢胪墙岷镶槼顺低1鈥櫵邓的愕南敕ǎ⒃谒娜诵∽槔锝涣麾潯:⒆用切巳ぐ蝗坏厮悼耍易咴谒堑闹屑洌巳险媲闾嗟氖歉卸蛭堑慕涣鞒龊跷业脑ち稀
鈥溛沂怯冒谛“舻姆椒:我先摆2根小棒, 再摆3根小棒, 最后摆2根小棒。 2根小棒加上3根小棒就是5根小棒, 再加上2根小棒就等于7根小棒鈥潯
鈥溛沂怯没嫉姆椒ǎ合然稹稹⒃诨稹稹稹⒆詈蠡稹穑乙还不7个○鈥潯
鈥溙榉沉恕V苯5加2就等于7鈥潯
鈥溎愕5是怎么来的?鈥
鈥湷瞪系2个人加上要上车的3个人不是等于5个人吗?鈥潯
小组的同学给予热烈的掌声!我也被深深地吸引住,在班级汇报中,这种方法得到一部分同学的认可,但大部分孩子认为应该先算2+3=5,再算5+2=7。
解决完这个问题后,孩子们的心情是愉悦的。大家以同样的方法去探索鈥湷顺低2鈥潱印⒓趸旌希湷顺低3鈥潱酰┑牧礁鑫侍狻U鎏剿鞴瘫冉纤忱⒂行АN沂适钡匚⒆用堑闹腔塾慷炔剩
探索规律
尽管有的孩子还是借助情景图(或摆小棒、画图形)来解决问题,但是已经有更多的学生认为列式解决问题的方法更加简洁明快。
于是,我指着黑板上的题目(2+3+2=7,7-5+2=4,7+2-5=4、7-2-4=1)询问孩子:鈥湸诱庑┧闶降募扑阒校惴⑾至耸裁矗库潯
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