北师大版小学一年级册数学《摘果子》教学反思
在小学课堂教学中,应充分发挥学生的主动性,培养学生独立思考及自主探索的习惯及能力。
在本节课中,我的提问过于琐碎,呈现一问一答的情形,虽然问题都是学生在回答,但实际上还是教师牵着学生走,并没有放手让学生自己观察讨论,学生思考和探索的余地受到了很大的限制,不利于培养学生的创新意识的建立。
课堂上,应提出一些具有更大活动空间的问题,我的教学课件可以订正为:我演示摘果子的过程,边做边用手势提醒学生,树上原来有几个果子,摘下了几个,还剩下几个,问鈥溎憧吹搅耸裁矗孔约合认胍幌耄缓笮∽槟谠偎狄凰怠b澱庋透搜浞值乃伎继剿饔嗟兀蟠笤黾恿搜疤剿鞯目占洹
上述案例,究其原因,就是我害怕学生讨论不出本课的主要内容,所以教师加以牵引,教师应充分相信学生,让其大胆实践,在实践中获得真知。重视学生知识的获取过程。
《北师大版小学一年级册数学“摘果子”教学反思》摘要:很大的限制,不利于培养学生的创新意识的建立。 课堂上,应提出一些具有更大活动空间的问题,我的教学课件可以订正为:我演示摘果子的过程,边做边用手势提醒学生,树上原来有几个果子,摘下了几个,还剩下几个,问...
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