Unit6 Norman's Toys教学设计

　　一、教育目标：

　　1.教育学生要善于管理自己的物品。

　　2.教育学生积极参加学习活动，有兴趣、有毅志克服困难，完成各项课内外活动。

　　二、知识目标：

　　基础目标：

　　1）Wonderland: in on under near beside between behind in front of

　　2）Farmland: Where is鈥�?

　　3）Grand Theatre: Norman鈥檚 Toys

　　4）Language Lab:

　　通过填空练习帮助学生掌握单词的拼写，能根据课文内容回答Questions and answers 中的问题，能根据自己的实际情况回答On your own中的问题 。

　　5）Music Box

　　能掌握音标/W/，/T/，并能看音标读单词。

　　6）Disneyland

　　能用正确的语音、语调朗读Rhyme : Teddy Bear(1)，节奏基本正确。

　　7）Difficult Points

　　区别th在单词中的不同读音：/W/，/T/

　　三、发展目标：

　　1．创设一个情境，鼓励学生整合已有的语言知识，模仿课文以My Toys写段。

　　2．能根据实际情况，围绕鈥淗ow to Make My Room Tidy and Clean?鈥澱飧龌疤庠诎灞ㄖ姓箍�一系列的讨论。

　　四、课时安排：

　　建议本单元安排6教时。

　　Wonderland和Farmland 可以结合在一课时里进行教学； Language Lab 中的问题 与Grand Theatre 的内容密切相关，因此可将两者结合在一起进行教学；Music Box 和Disneyland里的Rhyme可放在每一课时的Pre-task的Warming up中，帮助学生通过每节课前的反复练习逐步习得。

　　五、参考资料：

　　Preposition Song

　　In the summer at the seaside (季节用in, 在海边用at)

　　On the coast we like it fine (在海岸用on)

　　but in winter ,yes ,at Christmas (在圣诞用at)

　　By the fireside we recline (在炉边用by)

　　In July we went to Kenya (月份用in)

　　Stayed in Lamu by the sea, (住在Lamu用in)

　　We came back to Tanzania

　　Then across Victoria sea