Unit4 That Clock Doesn't Work教学设计

　　一、教育目标：

　　1. 教育学生在日常生活中要养成良好的学习和生活习惯。

　　2. 教育学生在别人遇到困难时，应及时提供帮助。

　　二、知识目标：

　　基础目标：

　　1）Wonderland: eight o鈥檆lock half past seven a quarter pastsix twenty past ten a quarter to one twenty to twelve ten to four twenty-five to ten

　　2）Farmland: What time is it? It鈥檚鈥�

　　3）Grand Theatre: That Clock Doesn鈥檛 Work

　　4）Language Lab：根据课文内容回答Questions and answers中的问题，根据自己的实际情况回答On your own中的问题。

　　5）Music Box：能掌握音标/s/，/z/，并能看音标读单词。

　　6）Disneyland：这是一则小笑话，内容有趣，没有新的词汇。教师可以建议学生把它作为一项回家作业，用故事的形式讲给同学、朋友或父母听。

　　7）Difficult Points：掌握两种表达时间的方式：

　　7:30 half past seven , seven thirty

　　8:10 ten past eight , eight ten

　　9:40 twenty to ten , nine forty

　　三、发展目标：

　　1．创设一个情境，鼓励学生整合已有的语言知识，分组进行小品表演鈥淭hat clock doesn鈥檛 work. 鈥潯�

　　2．根据鈥淭hat clock doesn鈥檛 work. 鈥澱庠蚨曰埃�改编成一个有趣的小故事，用第一、第三人称叙述。

　　四、课时安排：

　　建议本单元安排5教时。

　　本课的 Wonderland 和Farmland中的教学内容密切相关，即要求学生掌握两种时间表达法和询问时间的特殊疑问句What time is it?及其回答It鈥檚 鈥Γ�教师可将两者整合在一起进行教学。 Language Lab的第一部分Choose, write and spell也可穿插在Wonderland的词汇教学中。 Language Lab中的第二部分Questions and answers、第三部分内容On your own与Grand Theatre的内容密切相关，建议教师将两者整合在一起教学。Music Box 的内容可放在每一课时的Pre-task的Warming-up中，通过每节课前的反复练习帮助学生逐步习得。Disneyland中的A Joke可作为课文教学后的补充阅读材料。