冀教版四年级上：Lesson16 Again please（3）

　　1．教学设计学科名称:Lesson 16: Again, Please（冀教版小学英语四年级上册）

　　2．所在班级情况，学生特点分析:

　　本班有四十个学生,学生已经学习了两年的英语,对英语有较强的学习积极性,在教学中应注意培养他们学习的积极性和自主学习的能力。.

　　3．教学内容分析:

　　本课是在前面学习了的基础上来进一步学习本单元的知识.

　　4.教学目标：

　　1. 掌握本单元重点词汇和句型。

　　2. 能熟练运用所学句型介绍国家。

　　3. 培养学生的创新思维，培养学生适时复习总结的学习习惯，同时帮助学生建立自信心，体验成功，感受学习英语的快乐。

　　5.教学重点,难点：掌握本单元重点词汇和句型。

　　6.教学课时：一课时

　　7.教学过程：

　　1.教学准备：录音机，教学卡片,表格，地图。

　　2.教学过程：

　　Step one: Class Opening and Review

　　1. Greetings

　　2. play the game of鈥淪imon Says鈥� to review the word of north, south, east, west and map。 Teacher can use the phrases as following ：Point north / south / east / west to a map.

　　3. Play the game 鈥淭ravel鈥�. Teacher may say that:

　　What country is this?

　　Do you know the capital city of ___?

　　Is _____north (east ,west ,south) of_____?

　　What do the speak in _____?

　　Do you speak ___?

　　4. Do 鈥渉appy face, sad face鈥�. Teacher reads out each question, to check the understanding of the sentences of the unit.

　　Step two: Practice

　　1. Group work: divide the students in group of five, discuss then

　　finish the form.

　　3. Ask students to make reports according to their forms.

　　Step there: Do the activity book No.2 and No.3 to practice the students listening skills.

　　Listen. Write the name.

　　a. China

　　b. Canada

　　c. The U.S.

　　d. The U.K.

　　e. Australia

　　Listen. Answer the questions.

　　a. What is it?

　　b. What is the capital city of China?

　　c. What do we speak in china ?

　　d. Where is the U.S.?

　　e. What do they speak in the U.S.?

　　f. Where is Canada ?

　　g. Where is the U.S.?

　　h. Where is the U.K.?

　　i. What is Australia ?

　　Step four: Class Closing

　　Home work ：do the activity book of No.1 and Work in pairs: point to the countries you know on a map of the world. Talk about these countries with your friends.

　　Blackboard designing:

　　8.课堂练习:

　　巩固今天所学知识。学生以不同的角色完成课文对话，提高学习积极性，加深对所学知识的影响.

　　9.作业安排

　　1.Do exercise books

　　2.Homework: Activity Book

　　Read the text fluently.

　　10． 附录: 课件，小图片，单词卡，红色，蓝色和白色的纸, 剪刀，双面胶或胶水,地图等

　　11． 自我问答:

　　教师和学生的交流很自然，学生学习兴趣浓厚；教学设计实效高，各层次学生均有所得，游戏、角色扮演和编排对话都激发学生的学习热情，体现任务型语言教学的思想。学生积极参与各项教学活动，完成所有教学内容，少部分学生对课文的阅读理解不到位，在语言运用上出现小错误。今后的教学设计应加以注重。