鲁教版四年级上：《将心比心》教案
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教学目标 |
1．指导学生有感情地朗读课文。 2．指导学生理解课文内容，体会鈥溄谋刃拟�澱庖怀捎锏囊馑肌� 3．培养学生独立阅读能力。 |
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教学措施 |
引导学生体会作者如何通过人物语言描写，而使表达产生感人的效果。 |
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主要内容 （中心思想） |
如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。 |
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段意 |
奶奶讲了一个关于阿姨的故事。 母亲住院扎针时对护士宽容的故事。 总结生活中将心比心的必要性。 |
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写作特点 |
通过两件生活中的小事反映出生活中将心比心的道理，生活会处处充满阳光。运用了先分说再总说的写作方法。 |
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生字新词 重点词、句 |
抱怨 眼神 鼓励 宽容 梦寐以求 将心比心 |
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特殊句 |
如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。 |
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鉴赏 与 评价 |
一、品读：鈥溛业穆杪韬湍哪炅洳畈欢啵蚁Ｍ龅秸庵质焙颍灿腥宋拧ｂ�� ①鈥溦庵质焙蜮�澲傅氖鞘裁词焙颍浚ǔ林氐拇竺乓坏┧墒郑筒蝗菀状蚩液芸赡芑嶙驳浇舾诤竺娴娜恕＃� ②阿姨希望自己的妈妈能获得他人的帮助，她自己是怎么做的？ ③你从阿姨的做法中读懂了什么？ 阿姨希望别人能帮助自己的妈妈，可她首先想到的是去关心、帮助他人。用行动告诉我们想获得别人的帮助，首先要自己先去关心、帮助别人。这语言，这行动怎么不让人感到温暖呢？ |
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创新 教育 |
引导学生体会作者如何通过人物语言描写，而使表达产生感人的效果。 |
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巩固 运用 |
聽 | 聽 | 聽 | 聽 | 聽 | 聽 | 聽 | 聽 | 聽 | |
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说说鈥溄谋刃拟�澱飧龀捎锏囊馑肌� |
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参阅内容 |
教参 |
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教 案 设 计 |
一、谈话导入，揭示课题 二、初读课文，感知内容 根据鈥溩匝崾锯�澴远量挝摹３鍪锯�溩匝崾锯�潱� 1．文中的母亲是怎样对待别人的？ 2．课文中哪些地方使你感动，画下相关语句。 3．结合生活实际，与同学交流对最后一个自然段的理解。 三、汇报交流，理解重点句 1．阅读第一、二自然段，这两段中哪些地方让你感动，读给大家听。 （1）品读：鈥溛业穆杪韬湍哪炅洳畈欢啵蚁Ｍ龅秸庵质焙颍灿腥宋拧ｂ�� （2）品读：鈥溦馐俏业呐湍悴畈欢啻笮。谝娇拼笱Ф潦椋步娑宰约旱牡谝桓龌颊摺Ｎ艺嫦Ｍ谝淮卧氲氖焙颍材艿玫交颊叩目砣莺凸睦ｂ�� 2．默读最后一段，说说你的理解。齐读，自由读，说说鈥溄谋刃拟�澱飧龀捎锏囊馑肌� 四、升华感情，积淀情感 1．学完课文，你对课文中的阿姨和母亲想说些什么吗？ 2．全班交流：生活中你是否遇到过这样的事？你是怎么做的？ 3．有感情地朗读课文。 五、拓展训练 创设情境，补充对话。 1．在拥挤的公交车上，一位小朋友给抱着孩子的阿姨让座。 2．在人来人往的超市里，帮素不相识的老奶奶找她所需要买的东西。 3．大街上，帮助一位残疾的叔叔捡他掉在地上的东西。 |
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教学 后记 |
在教学过程中，我尽量做到大胆放手，充分发挥学生的自主合作能力，用自己最感兴趣，最擅长的方法学习，通过小组合作，全班交流，来取长补短，达到整体的完整。 其次，重视朗读和读后感受，强化学生对语言的感悟过程。 第三，作为排在本单元最后的略读课文，我注重发挥其承上启下的作用。开课时自然地把学生带到本单元的学习主题中；结束时，又引导学生对整组课文进行简单回顾，并安排课后练笔，使整 个单元成为一个有机的整体。 当然不同体裁的略读课文有不同的教学方法，就是同一体裁的略读课文教学方法也有差异，但最主要的是要以学生自己读懂，自己体会，真正增加语文知识的含量为目标来教学，这样才能教学得法，真正提高学生的语文素养。 |
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