教科版四年级上：《梅花》教学设计
古诗《梅花》为北宋著名政治家、诗人王安石所作。全诗仅２０字，却写出了梅花独处墙角、凌寒怒放、色洁如雪、幽香清远的特点；赞美了梅花孤傲高洁、倔强坚贞的性格。诗里洋溢着作者情思并暗寓象征寄托，故意境幽远，为咏梅之佳作。
诗句简析
第一句，鈥溓浇鞘γ封�潯ｂ�溓浇氢�澋忝髅坊ǹ诺奈恢免�斺�斢钠Аｂ�準︹�澕钢Γ约伲得餍斡肮碌ァＨ绱诵蔚ビ肮拢唤谷松隽椤�
第二句，鈥溋韬雷钥�潯Ｓ矫分鞑簧伲鼍兔坊ǘ矫罚蛭蘼凼切蜗蠛鸵饩巢⑽薷咴吨Α６�溋韬�澮痪湓蚣脑⒘俗髡叩闹鞴矍楦小ｂ�溋韬�潱白叛虾滴憔χ省Ｃ坊ㄔ谘虾锌牛咀匀还媛桑烩�溋桠�澴衷蚋队肫淝苛业母星樯殊�斺�敯亮⒀虾崆坎磺挥墒谷硕偕次分椤２唤鋈绱耍嘶挂遭�湺雷遭�澙葱奘吴�溈�潱萌司醯妹坊ㄆ谷悍迹掳廖薇龋獍汊�湴磷蒜�澆荒懿皇谷怂嗳黄鹁础�
第三句，鈥溡Ｖ皇茄┾�潯Ｋ溲圆皇茄氲窖匝┳鞅龋饷坊ㄉ嗳缪獍闱謇龈呓啵捣前籽┛杀取�
第四句，鈥溛邪迪憷粹�潯ｂ�湴迪汊�潱南恪Ｓ挠那逑愦釉洞ο础Ａ档谌淇芍髡呷⑺木湓擞昧说怪玫氖址ǎ惹康髁嗣坊ㄢ�溕嗳缪┾�澋奶氐悖餐怀隽怂�溣南阆蒜�潯Ｗ莨廴示渌淝謇銎降庠毯睿脑⑸钤丁＝岷鲜说笔钡那榭觯ㄍ菩斜浞ㄊ艿奖Ｊ厥屏Φ淖枘佣О埽┘案鲂裕荒烟寤岬阶髡咴廾烂坊韬婪拧⒔喟浊逑悖导噬鲜窃诒砻髯约杭嵴瓴磺谀婢持薪嗌碜院玫男奶�
教学设计
一、教学要求：
1.理解诗的内容，能用自己的话说出诗意。
2.体会作者借对梅花凌寒独放品格的赞美来表白自己坚贞不屈、不怕挫折的心境。
3.背诵并默写古诗。
二、教学重点及难点：
理解诗的内容，能用自己的话说出诗意；体会作者借对梅花凌寒独放品格的赞美来表白自己坚贞不屈、不怕挫折的心境。
三、教学时间：
1课时
四、教学过程：
1.初读诗句，了解主要内容。
①读题，简介作者后，检查学生对鈥溋桠�澴肿中握莆盏那榭觥�
②先指几名朗读能力稍差的学生读并稍加指导，之后学生自读诗句，边读边想作者写了梅花的哪几个方面的特点。
2.细读诗句，理解诗意。第一、二句。
①首先让学生参考注释试着讲讲两句诗的意思。注意启发学生运用过去学习古诗的方法，对每个词加以理解后，适当添加一些恰当的词，再调整一下顺序把意思连起来。
②指几名语言表达能力稍差的学生说说，再帮其订正，直到他表述清楚、准确为止。
③启发学生从鈥溓浇氢�潯⑩�準︹�澲刑寤岢雒坊ㄢ�溞喂骡�澋奶氐悖淮逾�溋韬�潯⑩�湺雷遭�澲刑寤岢雒坊ㄢ�溩税菱�澋奶氐恪�
④朗读体会。在充分自读的基础上再指导学生有感情地朗读，之后再读，深入体会。
第三、四句。
①参照注释试着说说诗意，再集体讨论订正。在理解这两句诗意的时候特别要注意启发学生想象出梅花洁白如雪的特点，虽然不是雪，却像雪一样洁白。
②轻声自由读诗句，体会梅花鈥溕噔�潯⑩�溣南汊�澋奶氐恪�
③感情启发，朗读体会。
3.再读诗句，体会作者的心境。
①把整首诗的意思连起来说一说。
②说说这首诗写了梅花的哪些特点，并分析从哪些词句中可以体会到。
③启发想象，体会意境。请学生认真地想象并体会：诗句描绘了一个怎样的画面？这种画面使人产生怎样的感受？思考好之后用自己的话说说。
④再读诗句，边读边思考，从鈥溋韬�澋却视镏刑寤幔髡弑砻嫔显廾烂坊韬婪牛导噬鲜窃诒戆资裁葱木常浚ǹ墒实钡刈鞅尘敖樯埽┬枰⒁獾氖牵允诵木车奶寤崾歉瞿训悖灰兴寤峒纯桑槐厣罹俊�
⑤朗读诗句，边读边体会作者的感情。
四、作业布置：完成课后练习。
板书：
梅花
宋鈥⑼醢彩�
墙角数枝梅，（形孤）
凌寒独自开。（姿傲）
遥知不是雪，（色洁）
为有暗香来。（香幽）
表达了鈥溂嵴瓴磺⒉慌麓煺垅�澋男木场�
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