教学目标

　　认知目标：正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

　　能力目标：能凭借课文插图或通过理解古诗大意；课外吟诵刘禹锡的其它古诗。

　　情感目标：感悟古诗的意境，体会诗人的思想感情，激发学生对洞庭湖的喜爱和赞美之情，使学生受到美的熏陶。

　　教学重点

　　想像这首诗描绘的优美景象，感受诗人笔下的月夜洞庭山水的柔美皎洁和精美绝伦。背诵古诗。

　　教学难点

　　理解词语鈥溋较嗪外�潯⑩�湴滓�盘鈥澓外�溓嗦葩�潱�感悟诗境，体会诗人对洞庭湖的喜爱与赞美之情。

　　教学准备：

　　1.资料搜集：作者刘禹锡的生平、君山的传说

　　2.电化教具：投影片、课文录音磁带

　　3.实物准备：白盘子、青螺

　　教学过程：

　　（一）整体读，感知美。

　　1.导入：同学们，我们伟大的祖国地大物博，山青水秀，美不胜收。今天这节课，我们将追随唐代诗人刘禹锡的足迹，到湖南岳阳的洞庭湖走一走，看一看。

　　板书：望洞庭

　　2.指名说了解的刘禹锡和洞庭湖。

　　（刘禹锡，唐代思想家、政治家、文学家。字梦得。洛阳人。刘禹锡工诗能文，兼擅书法。所著有《刘宾客集》。洞庭湖，我国第二大淡水湖，绵延八百里，烟波浩淼，水天相接，朝晖夕阴，气象万千。）

　　3.播放朗读录音，学生边看插图边听读，整体感知美。

　　4.自己练读，达到正确、流利。

　　5.同位互查读，力争人人过关。

　　（注：介绍刘禹锡生平和洞庭湖考察学生课前搜集信息的能力，激发学生读诗的欲望。正所谓鈥湶换�跬步，何以至千里鈥潱�熟读古诗，人人过关，是下步教学的良好开端。）

　　（二）理解读，洞察美。

　　1.导入：学习古诗，意在读出它的韵味，它的意境，读好古诗要做哪些准备工作呢？

　　2.学生各抒己见。

　　3.学生读诗，先说说能够理解的词语的意思。

　　（1）自由理解。

　　（2）小组内研讨。

　　（3）全班交流。

　　（相：相互和：和谐镜：铜镜，比喻洞庭湖水面

　　镜未磨：未被磨拭过的铜镜遥望：远望）

　　重点研讨鈥溇滴茨モ�潱何�什么把湖面比喻成未经磨拭的铜镜呢？

　　引导学生想象：作者观察时恰逢晚间，在月光照映下，湖面迷迷蒙蒙，不是很清楚，而未经磨拭过的铜镜应该就是一种模糊的感觉。

　　4.凭借课文插图，叙说古诗大意。

　　（1）指导学生观察课文插图，发挥想象，大胆述说古诗意思。

　　（2）小组内练说，让平时不爱发言的同学先说，其余同学做好补充。

　　（3）指名到台前看投影上的插图解说。

　　重点指导理解鈥湴滓�盘里一青螺鈥潱�

　　教师演示：一个大白盘子里放着一颗青螺。

　　让学生谈看到的感受。

　　质疑：诗中的鈥湴滓�盘鈥澥侵甘裁矗库�溡磺嗦葩�澯种甘裁矗�

　　再与课文插图对照，洞察艺术之美。