教学目标:

　　1．结合课后注释及及工具书,自学古诗,了解诗的大意.

　　2．诵读古诗,读悟结合,体会诗人丰富的情感,感悟诗歌博大的人性美.

　　3．课内外结合,激发对诗歌的兴趣及对祖国灿烂文化的热爱之情.

　　教学重点:

　　大体把握诗歌含义,想象诗境,体会诗人情感.

　　教学难点:

　　在赏析中了解我国悠久灿烂的古诗文化,激发学习古诗兴趣,培养自学古诗的能力,提高文化素养.

　　教学准备:

　　课件资料

　　教学方法:

　　自读自悟为主,点播为辅.

　　教学时间：

　　1课时

　　教学过程:

　　一、创设情景，导入新课

　　1.教师激情：同学们，我们生活在一个诗的国度里，诗歌像一颗颗璀璨的珍珠闪耀在文学的王冠上.鈥湼褂惺�书气自华鈥潯６潦�，能够陶冶我们的情操；读诗，能够使我们的生活浪漫多彩；读诗，能够把我们带入古代惊心动魄的战争场景。现在，我们就随着诗人王昌龄的笔迹到古代多事的边塞去看看吧！

　　2.导入《出塞》，板书课题，解题，了解鈥溔�鈥澋囊馑�.

　　简介作者:王昌龄（698鈥斺��757），唐代诗人。字少伯，京兆万年（今陕西西安）人。开元十五年进士，授汜水尉。之后又先后担任过校书郎、江宁令、龙标尉等职，后世称为王江宁或王龙标。他的诗激昂慷慨，深挚凝练，表现军队生活的边塞诗尤其感人。他特别擅长五言古诗和七言绝句，其中以七言绝句成就为最高。有鈥準�家夫子王江宁鈥澲�称。《出塞》、《从军行》是著名的代表作。今存诗近180首。

　　过渡语：熟读古诗，初步读懂古诗，是学习古诗的第一步，而要深深地把古诗烙印在自己的心上，理解就很重要。

　　二、自学古诗,了解诗意

　　现在谁能说说这首诗的意思？学生谈说诗的意思.个别字意指导.

　　教师小结：我们是怎么初步读懂古诗的？

　　学习古诗的方法：借助课文的注释,了解诗歌的大意,在头脑中形成画面,把想象的景象用自己的话说出来.然后通过朗读,进上步体会诗歌表达的思想感情,并力求在朗读中表达出这种感情.

　　三、感悟诗意，体会诗人情感

　　出示资料: 我国在秦、汉时代便修筑长城防御匈奴入侵。匈汉的战争自秦起，至汉，至唐，一直没有间断，在阴山一带，匈奴据此而常常入侵中原。

　　1.感悟鈥溓厥泵髟潞菏惫兀�万里长征人未还。鈥�

　　为什么征人戍边叫万里长征呢？（边塞远；时间长）

　　你还从哪里看出时间长？（人未还）

　　出边塞戍边的征人，为什么不见回家呢？

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　　鈥斺�斦剿郎吵�

　　放古代战争的视频,学生观看,谈感受.

　　师:是啊,鈥澞昴暾焦锹窕耐猓�空见蒲桃入汉家。鈥濃�澔瞥咀憬窆牛�白骨乱蓬蒿。鈥澱秸�造成了多少人有家不能回,无家可回和永远不能回家啊.