鄂教版四年级上：《蝉》教学设计
教学目标：
知识目标：
1.积累：零落 断续 收敛 宽恕。
2.学习本文欲扬先抑的写法。
能力目标：
1.培养学习的阅读能力。
2.结合本文学习写作理论知识，提高写作能力。
德育目标：
体会生命的真谛：虽然生命短暂弱小，但可以通过奋斗使她的意义和价值得以体现。
教学重点：
通过蝉的一生体会生命的意义。
教学难点：
欲扬先抑，托物寓意的写法。
教学方法：
朗读法，启发式
教具准备：
录音机，朗读带
教学课时：
一课时
教学过程：
一、导语：
同学们，今天我们学习新的一课鈥斺�敳酢�
二、作者：
小思，原名卢玮銮，香港作家。
三、朗读：
1.跟录音朗读一遍课文。
2.再自由朗读一遍课文。
板书：聒噪
四、理解：
1.问：这篇文章可以分哪几个部分？
答：三部分。
第一部分（1），第二部分（2-6），第三部分（7）。
2.问：第二部分先讲对蝉声的厌烦，再讲对蝉的理解，这样可分哪几部分？
答：二部分，第二段为一部分，后面为一个部分。
3.问：这样课文可以分四个部分，各是什么意思？
（方式：先给时间让学生思考再做讨论总结）
答：第一部分（1）：蝉鸣；
第二部分（2）：厌烦；
第三部分（3-6）：生命；
第四部分（7）：宽恕。
五、思路：
点题鈥斺�敵薪逾�斺�斪烩�斺�斪芙�
六、鉴赏：
（先给时间让学生思考再做讨论总结）
1.思路清晰：起鈥斺�敵锈�斺�斪�斺�敽�
2.层次分明，结构完整。
3.欲扬先抑：第一二部分厌烦，第三四部分赞扬，前后对比，立意更加鲜明突出。
4.托物言志：蝉鈥斺�斏形�
七、主题：
本文赞扬了生命脆而短暂的蝉对生命意义的不懈追求，启发人们应该热爱生命珍惜生命，创造生命。
八、练习：
讨论有关练习
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