教学目标

　　1．熟读课文，了解作者照照片的经过，以及对自然界与人世的看法，体会作者的感悟。

　　2．熟读、背诵课文第一部分，体会语言的鈥溤衔垛�潯Ｖ氐憷识量挝牡�13自然段，与同学交流自己的感悟。

　　3．培养积累语言，体味语言的情趣，树立正确的人生观、价值观。

　　教具准备

　　准备多种树叶。

　　教学过程

　　一、创设情景，导入课题

　　师：同学们，课前老师请大家搜集了各种树叶，请同学们拿出来。

　　（学生拿出课前准备的各种树叶。）

　　师：你搜集到的树叶是什么颜色的？

　　生：我的是绿色的。

　　生：我的是黄色的。

　　师：老师看到了大部分同学搜集到的树叶都是绿色的，老师这里有一些红色的叶子，你们快来看，这是枫树的叶子。

　　生：真漂亮！

　　师：今天我们就来学习有关枫叶的一篇文章《枫叶如丹》。（板书课题。）

　　（由于地域条件所限我们学生所居住的地方没有枫树，也就很难见到枫叶。开头以搜集的树叶为话题开展谈话，引发了学生的好奇心，激发了学生学习本课的兴趣。）

　　二、初读感知

　　（把搜集到的树叶放到一起比较。）

　　师：在众多的树叶中，你喜欢什么颜色的？

　　生：我喜欢绿色的树叶，绿色象征着生命。

　　生：我也喜欢绿色的树叶，绿色显示着勃勃生机，呈现出许多活力。

　　生：我喜欢黄色的树叶，秋风吹落它为大地披上了大衣，无私的奉献着自己。

　　生：我喜欢红色的枫叶，红色象征着喜气。

　　师：同学们说的真好！我们一起来看一看作者是否和你们的想法一样。请同学们打开书35页，读一读课文。在读的过程中可以在书上做批注，把你不懂的或感受深刻的写下来。

　　（生自读课文，教师巡视。）

　　师：同学们读得很认真，谁愿意来读一读。

　　（生读，其他人认真听，读完后评议。）

　　师：课文中写到春、夏是绿的世界，秋天是丹的天地。你喜欢绿的世界还是丹的天地？

　　生：我喜欢绿的世界，到处郁郁葱葱，充满了勃勃生机。

　　生：我也喜欢绿的世界，正如书中所说，鈥溌蹋�是播种者的颜色，是开拓者的颜色。是希望，是青春，是生命。鈥�

　　师：你们说的真好。喜欢绿色世界的同学一起把书中写到的读一读。（生读）

　　师：作者和你们的想法一样吗？作者领悟的是多么的透彻呀！请你再读一读细细的品味。

　　师：春去秋来，自然界也由绿的世界变为丹的天地，你们喜欢它吗？

　　生：我喜欢丹的天地，此时是收获的季节，春天播种的希望，在这时收获。

　　生：我也喜欢丹的天地，正如书中所说鈥湹ぃ�是成熟的颜色，是果实的颜色，是收获者的颜色，又是孕育着新生命的颜色。鈥�

　　师：找出书中的句子读一读你也会喜欢上这丹的天地。

　　（学生找读，自己领悟、体会。）