一、说教材

　　《威尼斯的小艇》是义务教育五年制小学语文第七册第七单元的第一篇课文。本文从小艇的样子、船夫的驾驶技术以及小艇在威尼斯市民生活和工作中的作用等几个方面，介绍了水城威尼斯独特的交通状况和特有的风土人情。

　　本单元阅读训练重点是鈥湴词挛锏募父龇矫娓�课文分段鈥潱�根据本班学生的实际情况，我制定了以下教学目标：

　　1．认知目标：学会本课11个生字，能读准多音字鈥溁┾�潱�理解39个新词；联系上下文说出鈥湶僮葑匀纭⒊良拧⒕布拧⒘�罩鈥澋却视锏囊馑迹唤岷峡挝牡�4题理解疑难句子的意思。

　　2．技能目标：初步学会按事物的几个方面给课文分段的方法。

　　3．情感目标：了解威尼斯是世界闻名的水上城市，小艇是威尼斯重要的交通工具，感受威尼斯的风土人情。

　　这样确定教学目标，使传授知识，发展能力和陶冶情操紧密结合，在同一数学过程中，互相渗透，共同完成。

　　由于本课是第七单元阅读训练重点鈥湴词挛锏募父龇矫娓�课文分段鈥澋氖灼�课文，要着重训练学生按事物的几个方面给课文分段，所以我把鈥湴词挛锏募父龇矫娓�课文分段鈥澴魑�教学本课的重点。

　　《威尼斯的小艇》介绍了威尼斯这个水城独特的交通状况和异国的风土人情，这对小学四年级学生来讲是比较陌生的。而课文最后几句话又描写了威尼斯夜晚的景色，这与小艇的作用有什么关系呢？学生很难理解。故我把本课的教学难点定为鈥溊斫饪挝淖詈蠹妇湮�什么要写威尼斯夜晚的景色，这与小艇的作用有什么关系鈥潯�

　　二、说教法

　　教为学服务，这是当前把应试教育转变为素质教育的教育思想。《威尼斯的小艇》是一篇讲读课文，在其教学过程中应充分发挥学生的积极性，充分发扬教学民主，充分发挥教师的潜能。所以我采用了鈥溠р�斺�斠殁�斺�斄封�澋慕萄�模式，所谓鈥溠р�澗褪亲匝В�在教师指导下进行自学；鈥溡殁�澗褪枪睦�学生质疑问难，通过读课文提出问题，并尽可能自己解决疑问，让学生通过自身的实践鈥斺�敹�脑、动口、动手，获得新知；鈥溋封�澗褪羌忧坑镅晕淖盅盗贰�

　　三、说学法

　　因为教为学服务，所以在教学过程中我不越俎代庖，放手让学生运用读读、划划、议议等学习方法。这样通过动脑、动口、动手等方式，培养学生观察问题、发现问题、分析问题、解决问题的能力，促进学生思维品质的发展，提高自学能力。

　　四、说教学程序

　　教学过程，我设计了四个环节：

　　（一）揭示课题，激发求知欲

　　一上课，揭示课题，齐读后问：本文是写鈥溚�尼斯鈥澔故氢�溞⊥р�潱空庋�可以集中学生的注意力，激发他们的求知欲。接着介绍了威尼斯的情景，丰富了学生课外知识，有助于理解课文内容。