北师大版一年级上:《早操》教学设计(2)
教学目标:
1.随文认识10个生字,会写6个生字,初步培养学生的识字能力。
2.能正确朗读、背诵课文。通过读课文培养学生早起锻炼身体的好习惯。
教学时间:两课时
教学过程:
第一课时
一、创设情境,导入新课
师:早上,太阳公公醒来了,它从山顶探出半个脑袋朝下面大声喊:鈥満⒆用牵炱鸫哺鲈绮傺剑⌒÷吨椤⑿∧穸⑿∶鄯洹⒍《 ⒍搅耍峡炫榔鹄锤黄鹱鲈绮佟M窍胫浪鞘窃趺醋霾俚穆穑磕俏颐且黄鹄刺馐锥璋桑
二、感知课文,认识生字
1.老师播放课文录音,请同学们仔细听,听完后指名说说你知道了什么?
2.学生借助拼音自由读课文,边读边圈出不认识的字,小组帮助学习。
3.指名读,读得好的同学当小老师带读课文。
4.哪个小组愿意介绍一下你们是怎么识字的,认识了哪些字?(在学生说的同时教师相机出示这个生字的卡片,并带读几遍。)
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6.给自己喜欢的字宝宝找个好伙伴组成词。
三、课堂调节,保持兴趣
播放歌曲《健康歌》,学生边唱边做动作。
四、读文感悟,培养语感
1.教师范读,学生评价
2.小合作练习有感情朗读课文,各组推选一名同学参与朗读竞赛,其余同学充当评委。
3.边看画面边做自己喜欢的动作背诵课文。
第二课时
一、复习导入
1.出示生字卡片,小组开火车认读生字
2.配上动作背诵课文。
二、拓展训练,培养创新
1.你能把下面四组词语连起来吗?
小露珠跳来跳去
小鸟儿滚来滚去
小蜜蜂跑来跑去
小学生飞来飞去
2.动脑筋,编儿歌
还有哪些动物会做早操呢?你能像课文那样也编一首儿歌吗?
三、指导写字
1.出示6个生字,学生认读。
2.小组讨论:如何记住这些生字?全班交流,总结出较好的识记方法。
3.观察田字格中的生字,说说这些字应该怎样写?先写什么后写什么?(教师相机教学新笔画鈥準斥潱
4.描摹6个生字。
5.练习书写,教师巡视辅导。
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