人教版小学语文教材第五册第三单元的口语交际课《秋天的快乐》。下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学效果来介绍我的教学设计。

　　一、教材分析

　　人教版小学语文第五册第三单元的课文都是和秋天有关的内容。第三单元的口语交际课,就是在这组课文内容的基础上,以《秋天的快乐》为题，要求学生通过口语交际感受秋天的快乐。

　　鈥溣镂氖悄赣锝逃�课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。鈥澮虼耍�我把这节口语交际课融入到秋天的大自然中。组织了一次秋游活动，让学生在美丽的秋景、秋色、秋声、秋韵中去感知秋天的快乐。并通过说秋天的快乐提高学生的口语能力，培养交流的兴趣。

　　二、教学目标

　　新课标指出口语交际的目标是：鈥溤诟髦纸患驶疃�中，学会倾听、表达与交流、初步学会文明和谐地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。鈥澑�据新课标、本组课文的主要意图和学生实际，我制定了本课的教学目标：

　　1．让学生自己去感知秋天的快乐，说出秋天的快乐。

　　2．引导学生学会互动交流，认真倾听别人的发言，并积极提出问题和意见。

　　3．培养学生把话说清楚，能有一定条理的说清楚、说完整的能力。

　　教学重、难点

　　口语表达清楚，交际大方、有礼貌。

　　三、教学方法

　　新课标指出：鈥溈谟锝患式萄Щ疃�主要在具体的交际情境中进行。鈥澗荽�,我采用观察、讨论、交流等方法，引导学生,鈥溡匀宋�本鈥潱�为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，形成小组互动，合作学习、交流评价的良好氛围。体现了新课标中鈥溈谟锝患誓芰Φ呐嘌�要在双向活动的语言实践中进行鈥澱庖焕砟睢�

　　四、教具准备

　　教师准备：叶形书签

　　学生准备：搜集描写秋天好词好句

　　五、教学过程

　　根据新课标工具性、人文性、自主性相统一的特点，本课教学流程如下：

　　（一）自主观察、寻找秋天的快乐。

　　让学生根据自己的喜欢自由组合，分4个小组走进大自然去寻找秋天的快乐：

　　第一组，走进田野。寻找秋天丰收的快乐，放眼望去,成熟的稻子就像金色的海洋,笑弯了腰的稻穗,好像正等待人们去收割呢.农民伯伯们正忙着收谷子呢.脸上露出快乐的笑容,地里的玉米、花生、南瓜、土豆、红薯、辣椒也丰产了，

　　第二组，走进树林，看红艳的枫叶，金黄的银杏树叶、苍翠的松柏，漫山遍野的蒲公英和野菊花鈥︹�Γ�收集各种植物标本

　　第三组，走进果园。观看累累硕果：红红的石榴露出珍珠般的笑容，黄澄澄的橘子挂在枝头，成筐成筐的桔子正等着装车呢！红红的柿子在绿叶间露出笑脸，葡萄园的葡萄成熟了，栗子看见这丰收的景像，的肚子都笑破了。香甜的气味勾住了小朋友的脚，都来品尝佳果美味。