湖北省小学语文六年级上：第六单元测试题(3)

　　（二）多谢西风

　　多谢西风！

　　它把后院的桂花一齐吹放了，桐叶的飘零与黄花的憔悴，是诗人的形容词。这里只有花的芬芳，水的澄清，天的庄严而纯洁，以及一切虫儿的歌唱。

　　我曾徘徊池边：那池中游鱼，两两三三，交头接耳的过去了；戏水的白鹅，清影在波中浮耀，红掌儿翻向青天。年轻的鱼儿羞躲了；绿衣仙女似的翠鸟儿，嘤然一声，仿佛是报道晨壮来了；白鹭有时飞到堤边静悄悄的站着，恰似一个披蓑的钓叟。

　　我曾小立断桥：天末彩霞，倒影在池塘之中，一片红花似火。我小立断桥，消磨了几度黯淡的黄昏，痴等新月的东升，惊醒了栖鸭之梦。垂柳倦了，桂花隔院送香，黄橙添盖了颜色，青藤横撑了纤腰，天上的星儿遥遥欲坠。

　　我曾漫步登楼，郭外的山光，郊外的村庄，遍野的牛羊，浅水湖中，尚有残荷点点，不是残荷，仿佛是落花片片，莫不是荷花又重开了？树叶青青，有如青草之争艳，雁儿阵阵，有如夏云之飞翔，苍烟渺渺，和着轻云袅袅，是谁在那儿嘘气如兰？望不断的天边，也许有蝶儿成双的飞舞，也许有莺儿歌唱，燕子裁衣。

　　1.本文写的是_______季的景色，用“―――”在文中画出依据。（2分）

　　2.怎样理解第一自然段的“多谢”一词？（2分）

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　　3.写景状物，有时会通过各种感官的感受来写，从文中第二段找不同角度描写的句子。(3分)

　　（1）嗅觉：____________________________________________________________

　　（2）视觉：____________________________________________________________

　　（3）听觉：____________________________________________________________

　　4.文中对景物的描写有动态描写，静态描写，第二自然段的景物都是（ ）

　　描写：第三自然段结句作者描写的：“垂柳”、“桂花”、“青藤”本是（ ）景物，都写成了（ ）态。（3分）

　　5.文中用了虚实结合的写法，请在第五自然段中找出描写的句子，画上“～～～”。（2分）

　　6.本文用的最多的修辞手法是（ ）。（1分）

　　7.请展开联想和想象，运用恰当的修辞，将“童年”、“风筝”、“天空”扩展成一段文字，描绘一个画面。（7分）

　　三、习作。（35分）

　　要求：1.请把自己的发现写出来，让大家共享发现的快乐。

　　2.内容不限，要写清发现的内容和过程。

　　3.题目自拟。