北京版五上:《灵泉》教学设计
教学目标:认读5个字;体会拟人句、比喻句在表情达意方面的作用。了解课文内容,体会鈥溋槿澑溛颐氢澋耐晟畲吹睦秩ぃ寤嶙髡叨匀⒍约蚁绲南舶榧岸酝晟畹牧袅怠
教学重点:体会鈥溋槿澑溛颐氢澋耐晟畲吹睦秩ぃ寤嶙髡叨匀⒍约蚁绲南舶榧岸酝晟畹牧袅怠
教学难点:体会鈥溋槿澑溛颐氢澋耐晟畲吹睦秩ぃ寤嶙髡叨匀⒍约蚁绲南舶榧岸酝晟畹牧袅怠
教学过程
一、引入新课
这是一眼怎样的泉水呢?让我们带着这个问题学习课文。
二、新授
1.自读课文,读准字音,了解课文内容。
2.自读课文,了解课文内容,画出读不准的字音。
集体订正字音:
苔藓 浸出来 干涸 脚爪 乳汁
集体朗读
自由读课文
指导检查朗读课文
3.默读课文,思考并讨论:文章主要写了哪些内容?可以分为哪几部分?
课文可分为三部分:
(1)(1鈥斺2):鈥溛颐氢澊搴蟮拿芰种杏幸桓鲂⌒〉娜锈溡煌胨潱苁侵挥幸煌胨
(2)(3鈥斺8):鈥溛颐氢澤仙娇巢窕虿赡⒐绞保偷秸饫镄菹⒑人皇髁掷锏乃墒蟆⑸较踩怠⑿÷沟雀髦侄铮5秸饫锖人刍帷
(3)(9):赞美鈥溡煌胨澥且谎哿槿
4.提出不懂的问题,在小组或全班解答。
默读思考交流:说说这小小的泉给我们带来了哪些乐趣?做简单批注
自己默读思考。
小组内交流。
教师帮助梳理、归纳。
乐趣主要有:上山砍柴或采蘑菇时,到这里休息、喝泉水、吃晌饭,使我们在劳动之余享受生活的乐趣;可以看着可爱的小松鼠、山喜鹊、小鹿等动物喝水、嬉戏,泉水给我们提供了和小动物们近距离接触的快乐;激发了我们对一些问题的思考、探索的兴趣;使我们能够亲近大自然,体会到大自然的美妙等。
5.选择印象深刻的段落,练习朗读,体会泉水给我们带来的乐趣。
学文后引导学生说说小小的泉给我们带来了哪些乐趣。(注意引导学生体会文中拟人句、比喻句的作用)
选择印象深刻的段落,练习朗读,体会泉水给我们带来的乐趣。
6.围绕课后第2题思考题讨论。
体会这些句子在表情达意方面的作用。1、2、4句用了拟人的修辞手法,分别把小松鼠、山喜鹊、鸟儿们当成人来写,这样写的好处是,使句子更形象、更生动、更有趣,表达出喜爱之情。第3句用了比喻的写法,把草比喻成闪着绿光的缎子,突出草地的平坦,突出了草长得好,颜色嫩绿。
三、拓展提高:让学生把这些带有修辞方法的美句背一背,抄一抄。
文本分析:课文写鈥溛颐氢澊搴蟮拿芰种杏幸桓鲂⌒〉娜b溛颐氢澤仙娇巢窕虿赡⒐绞保偷秸饫镄菹ⅰ⒑人皇髁种械乃墒蟆⑸较踩怠⑿÷沟雀髦侄铮5秸饫锖人⒕刍帷P⌒〉娜髁执戳瞬溛颐氢澋耐甑嚼戳死秩ぁ?挝谋泶锪俗髡叨匀⒍约蚁绲南舶椋泶锪俗髡叨酝晟畹牧袅怠
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