苏教版一上:《怀素写字》教学设计(9)(4)
第二课时
教学目标:
1、学习课文一、四自然段,有感情地朗读全文。
2、学会五个生字:古、先、日、长、书。
3、进一步学习、感悟怀素刻苦练字、好学上进的精神。
教学过程:
一、学习第一自然段,感悟怀素的“好学上进”
1、轻声自读第一自然段,说说:你从这一段中知道了什么?
怀素是什么时候的人?(古时候)
他从小喜爱什么(写字)
他是个怎样的孩子?(好学上进)
2、联系二、三自然段,说说怀素的“好学上进”表现在哪里?
3、有感情地朗读第一自然段。(突出“好学上进”)
(设计说明:第一课时学习了二、三自然段,对怀素的认真、刻苦已经有了深刻的印象,此时感悟怀素的“好学上进”应该水到渠成。)
二、学习第四自然段,感悟怀素的伟大成就
1、一份耕耘,一份收获。怀素认真写字,刻苦练字,终于成功了。
怀素的字写得很漂亮,很有特点,他的作品成了一种艺术。1000多年了,对现在的人还有很大的影响,所以大家都称他为“书法家”!
2、你还知道哪些“书法家”的名字?
王羲之、王献之、颜真卿、柳公权、米芾……
3、读第四自然段,突出“有名”。
(设计说明:第四自然段虽然只有一句话,但是与上文形成因果关系。教者在引导学生朗读时仍然要回顾上文,体会到“有名的书法家”来源于长期认真刻苦的练习。)
三、朗读全文,激发情感
1、正确、流利、有感情地朗读全文。
2、欣赏一些书法家的书法作品。
3、小朋友,要想将来拥有一手漂亮的好字,现在该怎样做呢?
(设计意图:朗读全文、欣赏作品都是为了进一步激发学生学习怀素好学上进的精神。)
四、写字比赛,争当“小怀素”
1、运用怀素写字的方法学习“古”“先”“日”“长”“书”五三个生字的书写。
(1)学写生字“日”。
看古文字,了解本义:轮廓像太阳的圆形,一横或一点表示太阳的光。
看字形,记笔顺,照着写。
(2)学写生字“长”、“书”。
强调笔顺。
(3)学写生字“古”、“先”。
用怀素写字的方法自学、描写。
2、在《习字册》中练写本课生字,根据书写情况给予“小怀素”称号。
(设计说明:时刻提醒学生:养成良好的写字习惯,认认真真写好每一个字!)