教学目标：

　　1、能正确、有感情地朗读课文。

　　2、理解课文内容，认识秋天的一些特征，感受秋天的美丽。

　　3、培养学生热爱大自然的感情。

　　4、引导学生定写文章要按一定的顺序。

　　教学准备:课件、秋天的图画

　　课时安排：一课时

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　1、图片音乐师语导入

　　2、今天就让我们再一次走进秋天，感受秋天。（贴课题。)

　　3、谁来美美的读一读课题。全班齐读。

　　二、初读感知

　　1、你想见一见这美丽的秋姑娘吗？但要见秋姑娘要先对暗号的哦！谁能大声的读出这些词语。我们一起来读一读吧。

　　2、你们读得真好。现在我们就可以去见秋姑娘了。请大家翻开书第168页。请同学们按照老师的要求读课文。

　　（1）、大声的自由的读。（2）、把字音读准，把句子读通顺。

　　3、在快速地看一遍课文，找找课文描写了秋天的哪些景物，用横线画出来。

　　4、师贴：天空、稻田、池塘、梧桐树、蚂蚁、小鱼、燕子。

　　三、精读感悟

　　1、谁来读一读描写天空的句子。指名读。齐读。

　　2、谁来读读描写稻田的句子。指名读。齐读。分组读。

　　（1）、一眼望不到边说明稻子怎么样?

　　（2）、黄澄澄读音问题。ABB式的词语你还会说哪些？

　　（3）、像铺了一地的金子。这是一个什么句？请用波浪线把这个比喻句画起来。谁还会说比喻句。这个比喻句用在这好吗？以后我们在写文章的时候也可以用上几个比喻句，让自己的文章写得更优美，更形象。

　　（4）、农民伯伯看到这一地的金子，心里怎么样？

　　3、还有什么景物?谁来读读？

　　谁还会用有字说个句子?

　　一片一片的黄叶从树上落下来，像什么？翩翩起舞。飘到哪儿去了？

　　当是一个什么字？还有个读音是什么？

　　还有什么小动物会过去和黄叶玩？谁来说说，有的、、、、、（小虫子爬过去，钻到底下，把它当做被子。小青蛙跳上去，蹲在那里，把它当做歌台。小蜻蜓飞过去，停在上面，把它当做舞台。小虾米游过去，藏在底下，把它当做伞。）

　　4、谁来读读描写燕子的句子，电报指是什么？电报上会说什么呢？

　　四、再读升华

　　1、我们再来看看课文描写的这些景物。有、、、、

　　2、那谁能看着老师的这幅画，来试着背背课文。齐背。老师想考考大家。仔细看图。你能发现课文是按什么顺序写的吗？(从上到下、从远到近）

　　3、这种方法你学会了吗？老师这里还有一幅画，你们仔细看看，再想想你可以怎样来描述这幅画。（指导学生按从上到下、从远到近的顺序说）

　　4、那以后我们在写景或者是写看图写话时也要注意，要按一定的顺序来写。

　　五、布置作业

　　1、画一幅秋天的图画，再按一定的顺序写一写自己画的内容。