教学目标：

　　1.能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2.学会本课9个生字，两条绿线内的8个字只识不写，理解由生字组成的词语。

　　3.了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱之情。

　　教学重难点：

　　1.了解秋天的特点，感受诗歌的魅力。

　　2.背诵诗歌。

　　教学准备：

　　课件

　　教学时间：1课时

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　1. 同学们， 夏天已悄悄地离我们远去，秋天的脚步越来越近了，今天我们一起来学习一首现代诗，诗的题目就叫（齐读）——秋天。

　　2现在就让我们来聊聊有关秋天的话题，秋天到了，你都感受到了身边的哪些变化？（天气凉了、好多水果成熟了、秋风刮起来了、树叶开始泛黄了）

　　同学们感受到的这些变化都是秋天这个季节带给我们的独特感受，秋天里这份独特的景色我们可以用“秋色”这个词来表示。（板书：秋色）

　　二、初步感知诗歌内容，学习生字词

　　1.过渡：秋天这首诗都写了秋季哪些独特的景色呢?现在就请同学们读读这首诗歌，思考这个问题。

　　谁来读读阅读提示

　　1.轻声读诗歌，读准字音，注意停顿，试着读出诗歌的节奏来。

　　2.读完后思考：文中写了哪些秋天的景物，用笔圈画出来。

　　教师巡视、检查

　　2.交流生字词的读音和诗歌的节奏。

　　出示生词

　　桂子 向日葵 肥膘 羊肠小路

　　稻穗儿 柔韧 梳子 井井有条

　　苹果 红袄 葡萄 紫袍 红缨

　　酿造 明丽 照耀 珍藏 烦恼

　　指导点:①带儿字的生词什么时候读成儿化音?根据诗歌的韵律来把握。如第二小节的“脚印儿”就读成儿化音，第三小节的“稻穗儿、蝉声儿”不须读成儿化音，让学生自由读读，感受感受。

　　秋风在田野里打滚，

　　秋风在小路上奔跑；

　　秋风抓一把桂子的香气，

　　把夏天的脚印儿

　　轻轻涂掉……

　　稻穗儿熟，蝉声儿消，

　　成熟的向日葵在低头弯腰；

　　野菊花香了田间羊肠小路，

　　牛儿羊儿都长了肥膘。

　　读出诗歌的节奏来

　　玉米举着红缨乐了，忘掉一个夏天的烦恼；

　　②联系生活实际理解“肥膘”③指导书写柔韧的“韧”、稻穗儿的“穗”。

　　3.交流问题：写了哪些秋天的景色？老师现在要提高难度了，同桌交流自己所画出的景物，能不能归成几类呢？

　　（1）学生回答后教师引导，归类板书：小路旁、田野上、果园里

　　（2）秋天到了，小路旁，田野上，果园里经常会走过一个好伙伴，那就是“秋风”。

　　三、学习第二——六小节，感受秋风的调皮可爱，秋季的魅力

　　1.读读二至六小节，完成填空。

　　秋风来到田野里，它在 ；秋风来到小路上，它在 ；

　　秋风吹过果园，果园里果子 ；秋风吹过田野，它把田野 。