教学目标

　　1．认识鈥溗�、牧、捕、蝉、闭、立鈥�6个生字，会写鈥溚�、立鈥�2个字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读古诗。

　　3.背诵古诗。

　　重点难点

　　1.重点理解鈥溦疋�潯⑩�溡庥�鈥潯⑩�満鋈烩�澋囊馑肌�

　　2.深入体会鈥溡庥�捕鸣蝉，忽然闭口立鈥澋暮�义。

　　3.理解诗意并有感情地朗读。

　　教学过程

　　课前听音乐、看图片，交流看到了什么，听到了什么。

　　一、谈话导入

　　1.师：刚才我们聊了同学们看见、听见了什么，这是同学们的鈥溗�见鈥潱�老师看见同学们坐得端端正正，听同学们回答问题声音响亮，这是老师的鈥溗�见鈥潯＝裉欤�我们要来学习一首古诗，诗的题目就叫鈥斺�敗端�见》。

　　2.板书课题。指名读，读准鈥溗�鈥澋钠缴嘁簦�再全班齐读。

　　3.这首诗是清代一个著名诗人写的，你们知道他是谁吗？（板书：袁枚），正音鈥溍�(m茅i)鈥潯�

　　二、新授

　　1.一读：读准字音。师：那诗人袁枚的鈥溗�见鈥澯质鞘裁茨兀壳胪�学们把书翻到102页，借助拼音自由读一读古诗，遇到生字多读几遍，把字音读准。

　　2.学习生字词

　　①出示注音的生字词，指名读，带读。

　　所(suǒ)见(ji脿n) 牧(m霉)童(t贸nɡ) 捕(bǔ)鸣(m铆nɡ)蝉(ch谩n) 闭(b矛)口(kǒu)立(l矛)

　　②去掉拼音认读。开火车读。

　　③去掉词、读生字。师：请同学们来认识今天的生字宝宝。男、女赛读。

　　所、牧、蝉、捕、闭、立

　　所：分析字型，鈥溗�鈥澴肿蟊叩钠�旁是鈥溁р�澋谋湫危�表示与房屋建筑有关。

　　牧：与鈥溍垛�澢�别辨认。

　　蝉：课件展示图片，简单介绍。俗称鈥溨�了鈥潱�属于昆虫类，雄性的腹部有发声器，会发出叫声。

　　捕、闭、立：引导学生做相关动作来学习。

　　3.二读：读通诗句。师：调皮的生字宝宝回到诗中，你们还会读吗？注意读流利。

　　4.三读：读出节奏。师：中国古诗最大的特点就是具有节奏感、韵律美，所以，要把古诗读好，不仅要读准字音，读通诗句，还要读出节奏。下面听老师读一读。（课件出示：画好节奏线的古诗句。）（点名读、齐读）

　　5.联系插图，想想诗中写到了哪些景物？

　　交流，读词，贴生词卡片。如：牧童、黄牛、林、鸣蝉

　　a.鈥溍�鈥澴蟊咭徽趴冢�右边一只鸟，根据字型，你能猜出它的意思吗？（生：鸟叫）这里是指谁叫呢？（生：蝉叫）这就是鈥溍�蝉鈥潯�

　　b.预设学生没有说到鈥溋珠锈�潯ＪΓ汗鄄觳逋迹�图上还有什么呢？（生：树）找找诗中哪个词有树的意思。（生：林樾）对，这两个字的部首都是鈥溎锯�潱�说明与鈥準髂锯�澯泄亍Ｒ豢檬鹘辛致穑棵苊苈槁榈氖鳎�一棵挨着一棵，形成了绿色的树荫，这就是鈥溋珠锈�潯�