教学目标：

　　1．引导学生感受动物世界的奇妙与情趣，认识大自然的神奇魅力，培养学生留心观察周围事物的兴趣，和对自然科学研究的志向。

　　2．学习本课生字以及由生字组成的词语。

　　3．通过学习明白鈥溡鼓唤盗伲�蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。鈥澥强挝闹氐愣蔚呐ㄋ酰�与下文形成对应关系。通过抓重点句鈥溦馐嵌嗝雌嫣囟�人的情景啊！鈥澃盐罩氐愣蔚难�习。

　　4．通过对重点段的学习，掌握金蝉脱壳的过程和每一过程的特点。

　　5．在学生能正确、流利朗读课文的基础上，，加强默读训练，边读边思，边读边想象。

　　6．学会在领悟课文内容，了解表达方法、理清表达顺序、掌握关键词句的基础上，练习背诵，熟读成诵。

　　7．学习作者观察细致的好习惯，描述细致的表达方式，培养观察能力。

　　教学重点：了解金蝉脱壳的过程，感受金蝉脱壳的神奇。

　　教学难点：激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。

　　第一课时

　　课时目标:

　　1、正确、流利、初步有感情地朗读课文。

　　2、划出陌生字词，能结合课文自学。

　　3、初步感知文本的结构，理解课文的内容。

　　4、指导学生写字，完成习字作业。

　　教学重点：

　　正确、流利朗读课文。

　　教学过程：

　　（一）引入诗文，揭示课题：

　　1、同学们，前不久我们学习了清代诗人袁枚的一首诗《所见》，内容谁记得？

　　到底是什么东西让我们原本还一路高歌的牧童忽然闭口立的呢，哈哈，没想到那只蝉竟有这样大的吸引力！今天我们要学习一篇课文你会发现蝉何止是有吸引力！板书课题

　　2、读题

　　谁能把读题目念准确？（提醒：鈥溈氢�澱飧鲎质歉龆嘁糇郑�在课题中读qiao，在课文其他句子中读ke。）

　　咱们这个课题其实也是一个成语，你在哪里曾用过或者见过这个成语？（《三十六计》和《三国演义》）它一般用来比喻用计脱逃而使对方不能及时发现。今天我将和大家一同观察大自然的中的金蝉脱壳，相信你不仅仅会被吸引，更重要地你会金蝉脱壳的过程所震撼！

　　（二）初读课文，理清脉络。

　　1、请同学们打开课本，仔细读读课文，遇到不认识的字，或者难读的句子多读几遍，要读通读顺每一个句子

　　2、有这样三段比较难读，谁有信心接受老师的抽查？（师选择345重点段进行抽查。这些段落生字多，句子长）

　　3、同学们，哪几自然段讲的《金蝉脱壳》的过程呢。教师根据学生的回答理清文章的脉络。

　　第一部分（1-2）写叔叔的话激起了鈥溛意�澋暮闷嫘模�鈥溛意�澗鲂慕铱�金蝉脱壳的秘密。

　　第二部分（3-6）写金蝉脱壳的过程奇特动人。

　　第三部分（7）写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。