苏教版五上：《少年王冕》教学设计（7）
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段；
2、学会本课的5个生字和相关词语；
3、感受王冕勤奋刻苦和孝敬母亲的美好品德。
教学重点：通过课文感受王冕勤奋好学和孝敬母亲的美好品德。
教学过程：
谈话引入。
齐读课题。
看课题，标显鈥溚趺徕�潱呛涡砣艘玻壳氪蠹腋菽悴檎业淖柿希唇樯芙樯堋�
查找资料，就是读书的一个好方法，这些同学做得很好。
探究学习课文。
刚才，有同学介绍说，王冕是一位出色的画家，今天啊，为了和这位画家拉近距离，我们也用绘画的方式来学习课文，好吗？
下面，我想请同学们自由读课文，一边读，一边根据课文的内容来构思几幅插图，还要思考，你将画的这幅图是想表现王冕的什么？可以摘取课文中的哪些相关语句来做插图说明。可以和同学合作学习。
汇报学习成果。
孝敬母亲图。
出示句子：对话一。
路当母亲向王冕说明家境情况后，让王冕去个隔壁人家放牛的时候，王冕是怎么说的？
路是不是他不想在学堂里读书了？谈谈你的看法。（王冕心里难免不好受，但他却说在学堂里鈥溍频没赔�潱排ｂ�湹箍旎钚┾�潱幢砻魉忠馊シ排＃馐撬税参磕盖祝蝗媚盖啄压辉偎邓谰苫箍梢遭�湸副臼槿ザ菱�澞兀。�
路读到这，你觉得，王冕是一个怎样的孩子？（体贴，懂事鈥︹�Γ�
路指导读。
过渡：根据这幅图，还可以配上课文中的那些语句来做插图说明？
出示句子：鈥溣錾锨丶抑笮╇缬憷叭猓苌岵坏贸裕煤梢栋嘶丶倚⒕茨盖住ｂ��
路当秦家煮些腌鱼腊肉时，他总舍不得吃。当时王冕是怎么想的？请你来当一回王冕（创设情境）说说你当时想法。
路所以，他怎么做？
路读到这，我们又一次被王冕那种鈥溞⒕闯け测�澋恼媲樗卸Ｋ哉飧隹眨颐强梢哉庋睿和趺崾且桓鲂⒕� 母 亲 的孩子！
路指导读。
路给这幅图起个名字鈥斺�斝⒕茨盖住�
励志学画图。
出示第5自然段。
路看图读文，你觉得这个地方的景色怎样？都写了那些景？读读课文，用笔画下来。（天空、白云、阳光、湖水、山上、山下、树木、还有那出淤泥而不染的美丽的荷花！）
路指导读，读出鈥溍棱�澋母芯酰�
路同学们，雨后那蓝天、白云、阳光、湖水、以及山上山下那葱茏的树还有那出淤泥而不染的美丽的荷花！不仅使我们陶醉，更是让王冕入了迷！看到这一切，他是怎么想的？找出书上的相关语句读一读。（看图|：握拳想）
路出示句子：鈥溙煜履挠醒Р换岬氖拢课液尾蛔约夯副剩库��
这是一个什么句式（反问）意思是说：鈥︹�Γ康饔锲乙欢ㄢ�︹�Γ�
路指导读出坚定的语气。
路读到这，你又觉得王冕是个怎样的孩子？填空：王冕是一个 的孩子！
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