一、（课前播放《烟花三月》歌曲）

　　二、揭题。

　　1、师：这首歌叫《烟花三月》，就是根据黄鹤楼送别这段千古美谈创作的，歌曲唱出了李白与孟浩然分别时的牵挂与不舍。板书：李白 孟浩然 今天我们再次走进课文。

　　师：齐读课题。有点送别的味道了！再读。

　　2、课文讲了一个怎样的故事？谁来归纳一下？

　　生：暮春三月，李白在黄鹤楼上为孟浩然送别。并写下了著名的诗篇，诗名叫《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

　　师：非常善于抓关键词语把时间、地点、人物、事件都讲清楚了，概括得非常完整。

　　3、朗读诗歌

　　你们能不能把这首脍炙人口的名诗读好呢？

　　（指名一生读）

　　师：读得非常棒，很有节奏感。谁愿意再读。

　　（指名一生读）

　　师：有点诗人的气质了，看来读诗就要像他这样，慢一点，缓一点，读出味道。这首诗的意思你明白了吗？先自由地说说。

　　生：我明白了第一句，这一句讲的是李白和孟浩然在黄鹤楼离别。

　　生：我明白了第二句的意思是：李白送孟浩然在繁花似锦的三月去到扬州。

　　生：第三句说的是：唯一的一条小帆船消失在遥远的天际。

　　三、诗话对照、情景同现

　　1、师：同学们，刚才这几位同学说的意思在文中都可以隐隐约约找得到，下面请大家默读课文，在文中找出和这四句诗相对应的句子，用笔画下来。

　　2、学生默读、标画，教师行间巡视。

　　3、交流。

　　师：前两句诗相对应的句子，谁找到了？

　　生：（朗读）年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯行。

　　师：火眼金睛，找得准，读得也好。后两句诗相对应的句子谁找到了？

　　生：（朗读）白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。李白依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边。

　　师：找得准，读得也好，声情并茂。请大家看大屏幕，这是与课文相对应的诗句。

　　4、朗读体会。

　　师：文章写得很美，诗也很美，就请大家认真地、小声地读读文，再读读诗，揣摸一下，看眼前有没有出现这美丽的画面。

　　（学生看着大屏幕读）

　　师：我们分组来读一读好吗？女同学读文，男同学读相应的诗。女同学要读好，你们要把男同学带到诗境里面去。配上音乐。

　　（男女生分组读文、读诗）

　　师：太美了，画面读出来了，诗人的味道也读出来了。

　　（师生同读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）

　　四、理解对话、领悟诗情。

　　1、从大家朗读的声音里，从文字里，从诗里，我都感受到一种浓浓的感情，那么诗人和作者想要抒发一种什么感情呢？

　　生：朋友之间要离别时的依依不舍的感情。

　　2、文中有一个成语表达了这种感情，哪个词？

　　生：依依惜别

　　师：（板书：依依惜别）这个词语在课文的哪一个段落？请你来读一读这句。出示屏幕。