《黄鹤楼送别》教学设计
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。3、理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友依依惜别的思想感情。教学重点：能通过文诗对照阅读，理解课文...
日期：2016-02-23
课题：25、黄鹤楼送别教材解读《黄鹤楼送别》是苏教版第九册的教学内容，以一个生动的故事再现了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作情境，文诗兼美，诗文互照，充满诗情画意，属...
日期：2015-06-25
师：同学们平时喜欢做游戏吗？生：喜欢。师：今天我们做的游戏名称是“猜，猜，猜”，请同学们根据老师给出的条件猜出他是古代哪一位诗人。（出示课件）（学生非常踊跃地参加游戏，最后...
日期：2013-08-02
一 课 时一、教材分析（一）教材简析这是苏教版教材五年级上册第七主题单元──“走进名著”中的一篇课文。它是一篇“文包诗”体裁的课文，以一个生动的故事再现《黄鹤楼送孟浩然之广陵》...
日期：2013-04-24
《黄鹤楼送别》教学设计一、 （课前）播放歌曲《送别》，交流感受。二、 读诗揭题1.多情自古伤离别。从古至今，不知多少人为离别而神伤，为离别而泪流。他们用不同的方式表达着自己...
日期：2012-10-16
第二课时课时教学目标：1、精读课文，感受诗人话别的情景。2、理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友依依惜别的思想感情。3、初步感受中华古诗文的博大精深，喜爱中国古典文化。教学重点与难点：理...
日期：2012-10-16
教学目标：1、正确,流利,有感情地朗读课文,背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。2、文诗对照阅读，理解课文内容及诗句意思，体会诗人与朋友间依依惜别的深情。教学重难点：1、 诗...
日期：2012-10-16
第二课时教学目标：一、朗读课文，背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。二、学习本课生字，理解由生字组成的词语。三、诗文对照，理解诗句，走进诗人内心，体会那种依依惜别之情。一、检查预习，整体感知1、今...
日期：2012-10-16
教学目标：1、知识与技能理解课文内容及诗句意思。正确、流利、有感情地朗读课文、背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。会用“暂时”、“凝视”造句。2、过程与方法有感情地朗读课文，进行字词句...
日期：2012-10-16
教材分析：这是苏教版教材五年级上册第七主题单元──“走进名著”中的一篇课文它是一篇“文包诗”体裁的课文，以一个生动的故事再现《黄鹤楼送孟浩然之广陵》...
日期：2012-10-16
【教学目标】1．运用多种方法将诗与文融合在一起，引导学生反复接触文本的语言文字，透过字里行间，揣摩、领悟这首诗所表现依依惜别之情。2．领会文章的表达方式：文包诗的形式，情景交融的写法。【教学过程...
日期：2012-10-16
一、导入。1、板书课题，齐读课题。2、提问解题。黄鹤楼在哪里？（位于湖北武汉长江江畔，名胜之一。）谁送别谁？（李白送别孟浩然。）教师板书：李白孟浩然3、教师介绍背景。李白年轻的时候住在湖北一带，和同...
日期：2012-10-16
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。2、通过文诗阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会朋友间依依惜别之情。3、初步感受中华诗文的博大精深，培养学生...
日期：2012-10-16
一、 创设情境，导入新课1、播放歌曲《烟花三月下扬州》2、师（板书课题），同学们，今天我们继续学习《黄鹤楼送别》。齐读课题3、师：刚才那首歌呀，从同学们陶醉的神情中可以知道，同学很喜欢那首歌，歌里...
日期：2012-10-16
一、（课前播放《烟花三月》歌曲）二、揭题。1、师：这首歌叫《烟花三月》，就是根据黄鹤楼送别这段千古美谈创作的，歌曲唱出了李白与孟浩然分别时的牵挂与不舍。板书：李白 孟浩然 今天我们再次走进课文。师：...
日期：2012-10-16
