教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

　　2、通过文诗阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会朋友间依依惜别之情。

　　3、初步感受中华诗文的博大精深，培养学生对古诗诵读的兴趣。

　　教学课时： 1课时

　　教学过程：

　　一、 复习旧知

　　1、师：同学们，今天我们继续学习鈥斺�敗痘坪茁ニ捅稹�

　　朋友即将远离，人海茫茫，再次相遇不知何年何月。请再读课题。（生有感情地读课题）

　　2、师：从课文1、2自然段的学习，我们知道李白在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯行（板书鈥溄ば锈�潱�，他们二人都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。（板书鈥溡酪老П疴�潱�

　　3、师：好！让我们打开书齐读课文的1、2自然段，再次用心去感受那份藏在心底的深情。（生读）

　　二、 朗读感悟

　　1、师：送君千里终须一别，终于，这藏在心底的深情再也抑制不住了，千言万语涌上心头，李白举起了酒杯说鈥︹�Γㄖ该�接读）（点击课件，出示李白的话）请同学们自己读一读李白说的话，从中你体会到了什么？在你有体会的地方做上标记。（生自读）

　　2、交流体会：从李白说的话中体会到了他对孟浩然的敬仰之情，体会到了那份依依惜别之情。

　　3、从哪些词看出李白很敬仰孟浩然？（鈥溎�鈥潯⑩�湻蜃逾�潯⑩�溞殖も�潯⑩�溊鲜︹�潯⑩�溋钊司囱鲡�潯⑩�溣�满天下鈥濃�︹�Γ┦ο嗷�画出。

　　这段话中一连用了几个鈥溎�鈥潱渴�一数。（六个）只有怎样的人才会被称为鈥湻蜃逾�潱浚ㄉ�答）当时的孟浩然42岁，比李白大了12岁，所以李白称孟浩然为鈥溞殖も�潯？晌颐侵�道，李白号称鈥準�仙鈥湴。�这孟浩然究竟有何过人之处，值得李白把他当作老师，如此尊敬呢？

　　4、理解鈥準�篇誉满天下鈥澥保�请学生背诵他的古诗。（《宿建德江》、《春晓》鈥︹�Γ┰俣菱�溣�满天下鈥澮淮柿奖椤�

　　就是这个满腹诗篇的孟浩然，不愿意与贪官污吏为伍，不想做官，李白还有一首诗，就是这样赞美孟浩然的。大家一起来读。（出示《赠孟浩然》）

　　师：孟浩然年轻的时候，他不愿意为官，他宁愿和青松白云相伴到老，他的人品怎能不鈥斺�斏�读鈥溋钊司囱鲡�潱�再读一遍。

　　指名学生读李白的话，读出那份敬仰之情。

　　5、师：从哪里又体会到了依依惜别之情？（生答：鈥溄裉欤�您就要顺江东下鈥︹�β�饮此杯吧鈥潱┙涣魈寤帷� 师：不知何日才能见面，未曾分手，已经盼着再次的相见。从这里，足见他对孟浩然的难舍难分。请学生把李白的话再读一次，大家听一听这份难舍之情。

　　6、师：在我们班谁是你的知己孟浩然呢？请接着读孟浩然的话。你知道什么叫知己吗？（友谊深厚的朋友，在一起互相关心、互相帮助）

　　师：好的。你是他的知己，他是你的故人，相信你们一定心心相印，能够感受到话中那份难舍之情，一起读一遍，我们大家再听一听孟浩然的话。

　　7、师：（画出此句）王勃的这首诗鈥満Ｄ诖嬷�己，天涯若比邻鈥澥鞘裁匆馑寄兀浚ㄉ�答）

　　师：虽然我们会分手，但是我们的心却永远在一起。请同学读孟浩然的话，评价。

　　女同学你们来做一回李白，男同学做一回孟浩然，我们一起合作一下，再现一下那个话别的场面。师引，读白，女生读，男生读。

　　8、师：多么感人的话别呀！（板书：话别）不忍别，终需别。岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。（点击出示第4自然段）

　　友人登上了船。鈥斺�敚ㄉ�读：白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。）

　　白帆随着江风渐渐远去，李白鈥斺�敚ㄉ�读：依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边鈥︹�Γ�

　　小船消失在蓝天的尽头，李白鈥斺�敚ㄉ�读：依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边鈥︹�Γ�

　　9、师：这儿有一句话，写得比较精练，它能代替文章中的原句吗？读一读，比较一下。（点击对比的两句） 师：谁来读读看？（生读）能替换吗？

　　师：不能，为什么？（生答）

　　师：你能将自己的理解融会在你的朗读中吗？配上音乐。（指名一个一个读）

　　师：（想象说话）别时的话语仍在耳边回响，往日一起饮酒作诗的欢乐场面一幕幕又在眼前闪现，一种淡淡的离愁在心间弥漫着鈥︹�Π追�渐渐消失在蓝天的尽头，可李白依然伫立在江边，此时此刻，李白会想些什么呢？（指名说）

　　来，伴着音乐一齐读一读。

　　10、俗话说，天下没有不散的宴席，李白目送友人孟浩然登船远去（板书：目送），触景生情，随即吟出了脍炙人口的名诗鈥斺�敗痘坪茁ニ兔虾迫恢�广陵》。（点击出示古诗）

　　考考学生是否知道鈥溨�广陵鈥潯⑩�湽嗜蒜�潯⑩�溛鞔氢�澋却视锏囊馑肌Ｕ页鑫闹杏胧�句相对应的解释。试背古诗。

　　三、 积累拓展

　　将课前布置搜集的送别诗拿出来大家交流，把写有送别诗的书签送给好友。