苏教版五上:《黄鹤楼送别》教学设计(9)
教学目标:
1、知识与技能
理解课文内容及诗句意思。
正确、流利、有感情地朗读课文、背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
会用鈥溤菔扁潯⑩溎逾澰炀洹
2、过程与方法
有感情地朗读课文,进行字词句的训练;
在整体把握课文内容的基础上,借助课件读懂课文;
能理解感受李白与孟浩然分别时的情景。通过运用多媒体课件中有关送别的场景等,仔细观察,展开想象,加深对课文内容的理解。
3、情感、态度和价值观
有感情朗读课文,体验感情朗读的快乐。表演离别场景(情景再现)。
培养学生合作探究、协作学习的能力。
观察学生在多媒体环境下探究语文问题过程中的情感反应。
l 教学过程:
一、课前热身,吟诵诗歌
师导入:友人话别,依依不舍,令人伤感,古今许多文人墨客呢也以此为话题,吟咏出许多诗作名篇。下面,就让我们小试牛刀,先来个送别之二、回味生活,再现离别情景。
在《送别》的音乐声中,学生回顾生活中与亲人、朋友离别的情景,适时导入新课。
(利用学生平时的生活情景唤起学生已有经验,在回味生活中,再现离别情景。)
二、读诗导入,揭题设疑:
⒈鈥溔松怨派死氡稹b澇ねざ掏ぃ盍酪馈K狄簧偌酪簧渲兀渲屑性幼哦嗌傥弈巍 刚才课前热身呢,大家吟诵了不少有关送别的诗歌,下面我们就来看这一首由李白写的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
2、(课件出示):
黄鹤楼送孟浩然之广陵
(唐)李白
故人西辞黄鹤楼,
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,
唯见长江天际流。
3、自读古诗,试说诗意,在自己不懂的地方做上记号。
4、指名交流。
5、谈话激趣:同学们有很多疑问,学贵有疑。让我们打开课文,它文中包诗,对这首诗作了较好的扩展和阐释,我想通过认真读了课文后,不需要老师讲,你就明白了。
6、(媒体出示课题)黄鹤楼送别,读题质疑鈥斺斔胨捅穑渴裁词焙颍吭跹捅穑炕坪茁ピ谀亩库︹
7、(媒体播放录象)黄鹤楼的简介。过渡:那么在这俯临长江、飞檐临空的黄鹤楼上发生了一件什么事,就让我们到课文中去寻找答案吧!
三、初读课文,了解梗概
1、(多媒体出示)[自读方向盘]
1)、选择你喜欢的朗读方式认真读课文,遇到你喜欢读的或读不顺的地方多读几遍,做到读准字音,读顺句子,读通课文。
2)、弄明白课文写了谁与谁在哪里发生了一件什么事?
2、 学生自由朗读课文。
3、 交流,板书(李白,孟浩然)
4、(多媒体出示第一小节):范读,(画面显示)。
5、(多媒体突出)鈥溄ば锈潱攵粒刀ǜ窕婊蛏罹椋邓碘溄ば锈澋囊馑肌
相关文章: | ◇ 苏教:公开课《黄鹤楼送别》教案 | ◇ 国标五年级语文《黄鹤楼送别》教学设计 |
◇ 人教:《古诗两首》教学设计二 | ◇ 《黄鹤楼送别》第二课时教学设计之三 |