教学目标：

　　1 ．情感目标：培养学生关注生活，热爱生命的情感，加强学生对人类生存与发展的思考。

　　2 ．技能目标：

　　了解公益招贴画的社会意义和审美价值以及招贴画的设计方法、设计要素、形式美要求；培养学生良好的设计思维方式，促进设计意识的形成；学生能用简洁的造型语言设计主题招贴，初步学会合理控制画面的构图及色彩等知识。

　　3 ．过程与方法目标：学生在参与过程中学会与人合作，与人交流，并在此过程中掌握表现的方法与技能。

　　教学设计：

　　第一课时

　　一、教学准备：

　　1 ． (CAI 课件 ) 战争视频片段、和平鸽图片资料、表现和平主题的招贴画、图形移动面板。

　　2 ．学具准备：剪刀、胶水、彩色纸等。

　　二、教学重点：招贴画图形的选择与构图。

　　三、教学难点：招贴画中图形大小位置的处理与主题的关系。

　　四、教学过程：

　　1 ．导入：感受战争给人类带来的灾难，激发学生对和平生活的热爱之情。

　　2 ．讨论：用何种方式表达自己热爱和平的情感。

　　( 自由发表自己的观点，引导学生用正当的方式表达自己的情感 )

　　3 ．欣赏：毕加索的《和平鸽》、《和平之人》；介绍画家毕加索。

　　4 ．展示介绍招贴画。

　　招贴画又称宣传画或广告画，要求运用独特的艺术形式在较短时间和一定空间距离内，产生清晰的视觉信息，传达特定的主题。

　　5 ．讨论几幅招贴画的主题与选材的关系。

　　讨论：画面有些什么形象，它们在表现方式上有什么共同的特点，传达了怎样的主题 ?

　　想想可采用什么方式制作更简便。 ( 剪贴 )

　　活动一：尝试改变招贴画的图形大小位置，创造新的画面。

　　将剪好的图形在底版上移动，体会不同构图的视觉感受。

　　观察：毕加索《和平鸽》、 《和平之人》； 田中一光的《和平》及吕锦源的《和平运动》四幅作品，主题与形象的选择有什么相同之处和不同之处。

　　体会：主题与选材的关系。

　　和平鸽是世界和平的标志性形象，人们用它表达自己对和平发展的美好愿望。

　　思考、讨论：还有什么可以表现和平主题 ? 橄榄枝、武器等。

　　如何用剪贴的方式创作和平主题的招贴画 ?

　　6 ．活动二：分组剪出与和平主题有关的图形，合作拼贴表达和平主题的招贴画 ( 合作拼贴板的图片及学生合作学习时的场景照片 ) 。

　　(CAI 循环展示相关画面，配轻快的背景音乐 )

　　7 ．随堂评价：小组交流作品创意，相互评价构图的独创性、整体的视觉感受等。

　　8 ．课外链接：注意观察生活周围的街头招贴、广告牌、电视广告等，将印象最深的一幅记录下来。