湘教版五上:《生态金字塔》教案
教学目的要求:
1、学会10个生字
2、默读课文,理解课文的主要内容,学习说明方法
3、热爱大自然,增强环保意识
教学重点:
1、理解课文的主要内容,学习说明方法
2、理解生态金字塔的构成以及它与人类生存的密切关系
教学难点:
教育学生热爱大自然,增强学生的环保意识
教学准备:
1、多媒体课件一份
2、学生课前预习,收集有关生态金字塔的资料
教学时数:
2课时
第一课时
一、创设情境,激趣导入
1、多媒体播放有关生态环境的短片;同学们看到了什么?说说你的感受。
2、教师相机激情导入:
在非洲广漠的原野上,羚羊在奔跑,狮子在游弋,苍鹰在盘旋鈥︹」芩堑纳娣绞讲煌盖旯チ怂侨炊寄茉谡馄蟛菰猩嫦吕矗馐俏裁茨兀咳梦颐窃诮裉煲暗目挝闹姓业酱鸢浮
3、板书课题,齐读课题
二、质疑自学
1、质疑:读了课题,你想知道什么?
学生可能会问:什么是生态金字塔?生态金字塔是怎么样构成的?
2、带着问题,学生自由读课文,读准字音,读通课文
3、试给课文分段,并概括段落大意
4、学生说分段情况
三、研读赏析,理解课文内容
1、自读课文1、2自然段,看看自己能读懂哪些内容,还要哪些内容自己不理解,边读边在书上勾画。
2、反馈交流。通过反复朗读,品味有关语句,联系上下文,理解有趣的生物现象
1)第1自然段的后两句就向大家介绍了生物世界的一般规律。(鈥湶槐烩澔蛘哜溕俦烩澱庑┐视镆岷暇咛宓挠镅曰肪嘲镏斫猓
2)指导学生读好这两句,在读熟的基础上,通过板书或画示意图,帮助学生理解其意思。
3、生物世界真的是这样吗?自由读第2自然段,看看作者是怎样举例说明的。
4、交流反馈,读文画示意图,加深理解
1)第2自然段的前4句列举事例来说明各个等级生物的数量的多少
杂草的数量大于并养活鈥斺斒持参镄远
食植物性动物数量大于并养活鈥斺斒橙庑远
2)学习作者的说明方法。在读文的基础上,引导学生比较辨别
鈥溡恢患壮妫叵1平方米的采食空间便可以满足它的能量和营养的需要,而鹰则需要在几十平方千米的范围内觅食才能得到足够的食物。鈥
这句把鈥溂壮驸澓外溣モ澋牟墒晨占浜突疃段ё霰冉希免1平方米鈥澓外溂甘椒角租澱庑┳既返氖菁右运得鳎虼苏饩洳捎昧肆惺趾妥鞅冉系乃得鞣椒ɡ此得魇持参镄远锖褪橙庑远锏牟煌
3)画图理解
鹰
山雀
蜘 蛛
甲 虫
青 草
4)领读课文,加深理解
三、课堂练习
朗读课文
第二课时
一、回顾前文内容,导入下文
上节课我们学习了课文的第1、2自然段,我们知道了生物之间的相互依存的关系,那么谁用自己的话来说说生物之间相互依存的关系是怎样的?
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