设计理念

　　给足时空，自主读悟。抓住重点，读读议议。充分发挥学生学习的主动性，促进学生自读能力的生成。

　　教学目标

　　1. 认识10个字，并摘录自己喜欢的词句。

　　2. 结合课后思考题，引导边读边想，提出问题，促进学生读书思考、质疑问难的学习习惯的形成。

　　3. 通过理解课文内容，懂得从小要有说话算话、诚实守信的好品质。

　　重点难点

　　运用“边读边想，提出问题”的学习方法，理解课文内容，懂得从小要有说话算话、诚实守信的好品质。

　　教具准备

　　教学时间：1-2课时

　　教学设计

　　一揭示课题，提出要求

　　1.同学们，今天我们学习《说话算数》这篇课文（教师板书课题）。通过学习前面几篇课文，大家知道学习一篇课文要注意什么？（做好预习，边读边想，提出不懂的问题）。

　　2. 这是一篇略读课文，希望大家按照这样的学习方法自己读懂这篇课文。

　　设计意图：注重学法指导，提高自学能力

　　二检查预习，读通课文

　　1.通过预习课文，同学们知道课文讲了一件什么事？（注意引导学生把事情的经过说清楚。）

　　设计意图：把握中心锻炼概括能力，提高口语表达能力

　　2. 出示生字词卡片，检查掌握生字词情况。

　　3.指名读课文，纠正读错的地方。

　　三自读自悟，讨论交流。

　　1.默读课文，边读边想：开始圆圆为什么说“我说话不算数”？后来，她为什么说“我说话也是要算数的”？同时记下自己不懂的问题。

　　设计意图：围绕中心内容积极讨论，掌握学习方法，培养合作精神

　　2.围绕思考题，组织讨论交流。

　　3.就学生提出的问题，相机启发引导。

　　4.朗读课文（提醒学生抓住“笑成了一朵花、忸怩不安、惊喜”等词语，读出人物的不同情感）.

　　四谈体会，摘词语

　　1.学习了这篇课文，你认为圆圆和林林是什么样的孩子？你从中懂得了什么？

　　2.摘录自己喜欢的词句。

　　五 布置作业

　　写一篇记录自己讲诚信或不讲诚信的事

　　板书设计

　　说话算数

　　圆圆 忸怩不安 失信

　　表哥 捎来龙眼 守信