第一课时

　　教学目标：

　　1、认识13个生字，读准字音，了解字义。

　　2、能体会文中冬冬后来说话的含义，知道要认认真真写字，并养成认真做事的好习惯。

　　3、有感情地朗读课文，积累好词好句。

　　教学重点：

　　1、认识13个要求会认的字，用自己喜欢的方法识字。

　　2、明白怎样才能写好字，激起学生养成良好的书写习惯的欲望。

　　教学难点：能体会文中冬冬后来说话的含义。

　　教学准备：课件、“冬冬”的写字本

　　教学过程：

　　一、激趣导入：

　　1、张老师给你们带来一份礼物，想看吗？（视频展示冬冬的写字本中书写不好的生字）你们觉得这些字写得怎么样？（生：不好！）哪里不好呢？（个别回答：脏、笔画不规范，歪歪扭扭等）让我们再看看下一页，你们觉得这些字写得漂亮吗？（生：漂亮！）告诉你们一个秘密，这两页汉字都是一个叫“冬冬”的男孩写的。（板书：冬冬）同样是冬冬写的字，为什么会有如此大的差别呢？走进课文《冬冬写字》，答案马上就会揭晓。

　　2、板书课题《冬冬写字》

　　3、领读课题（强调第二个“冬”字要读轻声）

　　二、教学新课：

　　（一）初读课文，认读生字：

　　1、“张老师想读一读课文，你们想听吗？”（想）“好，请你们认真听，听准字音及长句子是如何断句的。”

　　2、“老师读得好吗？相信你们会青出于蓝胜于蓝，比张老师读得还要好！下面请你们自己读课文，遇到不认识的字多读几遍，可以看拼音或者请教老师和同学。然后圈划出要求认识的字，想办法记住它们。”（生借助拼音读课文）

　　3、“孩子们，我们每天都会结识一些字宝宝，和它们成为最好的朋友。你瞧，有13个字宝宝迫不及待地跑来了，(大屏出示生字)随着老师大声和它们打打招呼，好吗？（领读）

　　（1）“这些字中有一些是我们的老朋友了，见到我们，它们激动得脸都红了（课件中将“写、字、姐、位、体、认、像”这些字变红），你们能叫出它们的名字来吗？”(能)“好，让我们热情地和它们打两声招呼吧！”（齐读两遍）

　　（2）“能说一说我们在哪认识他们的吗？”

　　学生个别发言：“写、字”两个字每天在写字本上见到，“姐”字在积累“女字旁儿”字时认识的，“位”字数学课本中常见，“体”字在体育课上或电视中常见，“认”字在积累“言字旁儿”字时认识的，“像”在《小小的船》一课中见到的。（课件演示区别形近字“体”——“休”、“像”——“象”并用“……像……”说一句话。）

　　（3）、“其它6个字宝宝在一旁急得又蹦又跳，快想办法记住它们吧！和前后桌的小伙伴说一说怎么识记。”

　　A、学生讨论识记方法，师巡回指导。