教材分析：

　　本文选取义务教育课程标准实验教科书一年级下册的一篇阅读课文，全文蕴含着小女孩苗苗敬爱奶奶，关心奶奶的天真、纯洁的童心童趣。文章生动、活泼，字里行间跳跃着灵性，闪烁着人性的光辉。

　　课文虽然篇幅短小，但人物形象鲜明，作者抓住人物特征进行了生动的描写。表现出小苗苗天真、幼稚、乖巧、懂事、可爱和对老人的真情关怀。

　　文章选取生活中的小事，在生动平实的叙述中让孩子们自己从中悟出做人的道理。赞颂了关心他人、帮助他人的行为和品德。

　　教学策略：

　　读着这篇课文，你会觉得稚气，天真、可爱、充满灵气的小苗苗的形象呼之欲出，似见其人，如闻其声。读来给人以慰藉，给人以美感，是一篇极具人文精神的佳作。教学时，应通过感情朗读获得语文知识，培养阅读能力，同时潜移默化地渗透小苗苗爱奶奶孝敬奶奶的那种天真可爱的爱心与美好的情愫，进而达成德育教育目标。

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、认识本课8个生字，会写12出个生字。

　　3、通过阅读，学习苗苗关心、帮助他人的品质，养成关心他人，乐于助人的良好习惯。

　　教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文

　　教学难点：能感受文中散发的浓浓的亲情，懂得关心长辈，学会体贴长辈。

　　教具准备：生字卡片。

　　课时安排：二课时

　　教学过程：

　　一、 趣味导入

　　同学们，今天老师带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？它呀，来到屋里，赶也赶不走，时间一到，不赶就会走。照在我们身上暖暖的，现在老师就把它请进来（拉开窗帘）

　　同学们，你们喜欢阳光吗？阳光会带给你们什么感受？老师把阳光作为礼物送给你们，你们喜欢吗？你们给别人送过阳光吗？有一个叫苗苗的小女孩就送过阳光，你们想知道是怎么回事吗?

　　二、初读课文

　　今天我们就来一起学习第五课《送阳光》板书课题并齐读。通过读课题你想知道哪些问题？

　　生：我想知道是谁给谁送阳光？怎么送阳光？阳光送到了吗？……

　　师：你们想知道的可真多呀，那就赶快打开课文中去寻找答案吧。

　　1、请同学们轻轻把书翻到26页借助拼音自由读课文，要求读准字音、读通句子。遇到不认识的字用笔圈出来看拼音多读几遍。（生读课文）

　　2、同学们读的可真认真，现在请大家试着不看拼音只看汉字读课文，要求不加字，不丢字，把课文读流利。读完后，数一数课文一共有几个自然段。用笔标出来。（生读课文）

　　3、师：谁愿意说说一共有几个自然段呢？（生答）

　　4、检测读课文，开火车读课文。（学生评议，教师随机指导纠正）

　　5、请同学们想一想，课文中苗苗为奶奶做了一件什么事呢？