第一课时

　　教学目标

　　1、认识“姑、娘、蚜、盼、治、啄、斑”七个生字，会写“帮、星”两个字。

　　2、了解课文内容，读好棉花姑娘生病时、病愈后的句子。

　　3、积累“碧绿碧绿的（ ）、雪白雪白的（ ）”的形式的短语。

　　4、认识蚜虫、七星瓢虫

　　教学重难点

　　读好棉花姑娘生病时、病愈后的句子

　　教学过程

　　一、激趣揭题，拉近距离。

　　1．今天，老师给同学们带来了一位新伙伴，她是——（出示棉花姑娘图片）

　　生：棉花姑娘。（“花、娘”读出了轻声）

　　师：你把“花”和“娘”读成了轻声，真好听！谁能再读读？

　　生：棉花姑娘。

　　师：读得真亲切。“姑娘”这两个字你是怎么记住的呢？

　　姑娘是指女孩子，女孩子特别美，让我们再美美地读读吧。

　　生：棉花姑娘。

　　2．齐读课题。请全班同学热情地和棉花姑娘打打招呼吧！

　　二、趣味识字，整体感知。

　　多好看的棉花姑娘啊！可是，有一天她却生病了（出示：生了蚜虫的棉花），小朋友们，我们一起去看看她吧！

　　1、请同学们轻轻地打开书137页，自由大声地朗读课文。注意读准字音，遇到难读的句子要多读几遍。

　　2、认读生字词：看到小朋友读得这么认真，生字宝宝都被你们吸引过来了，谁会读？

　　（1）出示带有拼音的生字词，指名读，齐读。

　　生病 姑娘蚜虫 盼望 治病 啄木鸟 斑点 燕子 青蛙 七星瓢虫

　　（2）去掉拼音，开火车读。

　　（3）说说怎么记住这几个字。

　　3、师生合作读课文：生字宝宝可调皮了，跟你们玩起了捉迷藏的游戏，躲到课文中去了，接下来，老师和你们合作读，注意了，我读到哪儿 ，你要接着往下读。看看谁最会听，听得最仔细。

　　4、现在，老师要出个难题来考考你们。谁能用上上面的词语来填空。（出示：词语）

　　多媒体出示句子：

　　棉花姑娘（ ），她请（ ）、（ ）、（ ）为她治病，但是他们都帮不上忙，最后，（ ）治好了棉花姑娘的病。

　　三、学习第一自然段

　　1、看图说话：（出示生病的棉花）小朋友，你们看到了什么呀？

　　师：是谁让棉花姑娘生病的？

　　2、小朋友们见过蚜虫吗？看，它来了！（出示蚜虫图片）

　　简介蚜虫：蚜虫总是吃植物的叶子，看，棉花姑娘的叶子上爬满了蚜虫，

　　这蚜虫可真——可恶啊！ （引出“可恶”）

　　说话训练：（ ），真可恶！ 例：老鼠老是偷吃粮食，真可恶！

　　3、感情朗读第一句。

　　师：闭眼想象，你现在就是棉花姑娘，许多蚜虫在你身上爬来爬去，你会有什么感觉？

　　4、是呀！那么多可恶的蚜虫爬在棉花姑娘的身上，她该有多难受啊！她现在心里在想些什么呢？

　　5、出示句子：她多么盼望有医生来给她治病啊！指名读第二句。