苏教版一年级下册:《他得的红圈圈最多》第二课时 教案
第二课时
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、继续学习生字词,理解生字组成的词语。
3、了解邓小平认真练字的事,懂得认真练字的重要性。
教学重点、难点:
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、理解课文第2自然段。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、激情导课
1、导入课题:这节课我们继续学习第10课《他得的红圈圈最多》,指课题,读课题。
首先,看看词语掌握的如何?(出示词语)指名读、齐读,给生字组词。
2、明确目标:这节课我们就来弄清楚为什么邓小平爷爷得的红圈圈最多。
3、效果预期:相信大家在快乐学习的同时,通过自己的努力认真读课文,理解句子的意思后,会有很大的收获。
二、民主导学
(一)品读第一自然段,整体感知邓小平爷爷从小字写得非常好,常受到老师的夸奖。
1、任务呈现:用自己喜欢的方式读第一自然段,想想说了什么?(课件出示第一段)
2、自主学习:根据老师提出的任务学生自读课文。
3、展示交流:
(1)这一段告诉我们什么?“经常”可以换个词吗?“夸奖”就相当于我们平时说的什么?(用“因为……所以……”句式说)
(2)拿出优秀作业进行表扬
(3)看图进一步理解句意(出示课文插图)图上画了谁和谁,他们在干什么?先生的表情怎样?会说什么?
(4)如果小朋友经常受到老师的夸奖心情会怎么样呢?用开心的语气齐读这一段。
(二)品读第二自然段,具体感受邓小平爷爷是如何练成一手好字的。
1、任务呈现:邓小平爷爷小时候就能写一手好字是天生的吗?请读读课文,在文中找找他是怎样写成一手好字的?自由轻声读课文第二自然段,一边读一边思考:这一段一共有几句话?哪一句话是写邓小平小时候认真练字的?用“——”把这句话画下来。
2、自主学习:学生自由读课文,边读边做记号。
3展示交流:
(1)小朋友都读好了吗?老师相信大家都已经知道了邓小平爷爷小时候是怎样练字的!但我想先问问小朋友,他为什么要练字呢?你从哪里看出来的呢?(学生回答,出示相关的句子)评:你真会学习。
(2)邓小平爷爷从小就开始练写毛笔字了,那他是怎样练得呢?
学生回答,相机出示“先生要……字帖写。”邓小平爷爷就是这样练字的,这样也就是练字的方法,谁来读读这句话?(指名读,齐读)
(3)(出示句子)你看,我现在把它们的位置交换一下行吗?变成先照着字帖写,等练熟了,再用纸蒙着字帖描。可不可以?为什么?
(4)你从哪些地方看出来的?(课件点击“先”“再”)
位置是不可以颠倒的,这就像我们写字一样,那你能用这样的句型来说一说吗?(出示课件)
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