教学目标：

　　1.激发学生热爱自然，引起探索自然界奥秘的兴趣。

　　2.让学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方

　　3.通过对本课重点段的教学，进行句与句之间联系的训练。

　　4.学会本课生字、词，读准多音字“参”、“藏”。

　　5.有感情地朗读课文，并背诵课文第3自然段。会用“普通”和“物产丰富”造句。

　　教学重点、难点

　　1．引导学生了解海底景色奇异、物产丰富的特点。

　　2．指导学生理解3、4自然段中句与句之间的联系。

　　教学准备：“海底世界”的相关录象片段。课件。

　　课时安排：两课时

　　第一课时

　　教学目标，初读课文，了解大概内容，理清文章脉络。

　　教学重点、难点：学习生字、词，学生通过查字典、联系上下文理解词语。

　　教学过程：

　　一、谈话导入。

　　1.刚才的这首歌好听吗，你知道这首歌曲的名字吗？大海啊故乡。

　　2.用一个词形容一下大海

　　一望无际的大海 辽阔的大海 美丽的大海 无边无际的大海

　　3.看到这张图片你能想到什么词？——风平浪静 波涛澎湃

　　“风平浪静”和“波涛澎湃”是一对反义词

　　能用“时而 时而”把这两个词连起 来形容下大海吗？

　　大海时而波涛汹涌，时而风平浪静。

　　4.这些词都是用来形容海面的，你知道海底是什么样的吗？今天我们就来学习一篇关于海底的文章。板书课题。

　　二、初读课文。

　　1.教师范读课文。（配乐），学生边听边想海底世界的样子。

　　2.学生听读后简述海底世界的样子。

　　3.学生自读课文，边读边标画出文中生字，并通过查字典自学生字、词。

　　4.检查自学。

　　（1）出示生字词：海底 窃窃私语 蜜蜂 汪汪 遇到 危险 肌肉 伸缩 爬行 攻击 长途旅行 甲藻

　　是否 乌贼 器官 闪烁 硅藻 峡谷 稀有金属

　　检查认读，说说词语的意思。

　　指名按自然段读课文，纠正读音。

　　（2）提醒学生注意特殊韵母或整体认读音节的发音。

　　（3）指名分析字形结构。

　　“海底”的“底”下面不要少一点。

　　“旅行”的“旅”右下部分要注意不要多一撇。

　　（4）可采用形近同音字组词的方式作巩固练习。

　　私（ ）肌（ ）底（ ）危（ ）

　　和（ ）饥（ ）低（ ）威（ ）

　　三、再读课文，理清思路。

　　1．让学生看录相。

　　2．说说你看到的大海深处是什么样儿的？

　　3．指名按自然段读课文。让学生思考，文中哪句话概括介绍了海底世界的特点？

　　4．出示、指读有关句子：

　　“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。”

　　说说这句话着重介绍了海底哪些方面的特点？

　　（两方面特点：景色奇异和物产丰富。相机板书）

　　5．学生自读课文，并根据海底“景色奇异、物产丰富”的特点，在文中找出相应的段落。