教学目标：

　　1.认识13个生字，会写7个生字。认识叠词。

　　2.朗读课文，把课文读通顺、流利。

　　3.培养学生与他人分享成果的精神。

　　教学重点：

　　1.认识13个生字，会写7个生字。认识叠词。

　　2.朗读课文，理解“各式各样”的意思。

　　教学难点：理解小朋友们送果子给强强吃的原因。

　　教学准备：多媒体课件。教学过程：

　　一、猜谜语导入课题。

　　师：“今天老师带来了两个谜语。小耳朵，认真听。身穿黄衣裳，弯弯像月亮，兄弟排一起，个个甜蜜蜜，打一水果。”

　　生：香蕉。

　　师：红红脸，圆又圆。亲一口，脆又甜。

　　生：苹果。

　　师：孩子们，喜欢吃水果吗？你最爱吃的水果是什么？

　　生：苹果。

　　师：我最喜欢吃的水果是苹果，你能像老师一样把话说完整吗？（指导学生把话说完整）

　　课件出示“杏儿”的图片。

　　师：今天老师给小朋友带来了一种特殊的水果，认识吗？

　　生：杏儿。

　　师：对了，是杏儿。杏儿成熟了，黄澄澄的，挂满了枝头，可香甜了，今天我们接着学习第六课《香甜的杏儿》。

　　师板书课题，生齐读题目。（指导学生把课题读好，强调“杏”为后鼻音。）

　　二、复习生字词。

　　课件出示生字词。

　　1.开火车认读生字；齐读。

　　2.小老师教读词语；齐读。

　　三、初读课文，整体感知。

　　1.听录音范读课文，边听边想:课文讲了一件什么事?

　　2.与同桌一道自由轻声地读课文，要求做到读准字音，不错字，不加字，不漏字，同时注意你的读书姿势。

　　3.生汇报:课文讲了一件什么事？（指名说一说）

　　四、品读重点词句，理解课文内容。

　　（一）图文对照，教学第一自然段。

　　课件出示图片

　　1、师：对，课文讲的就是有关杏儿的事，看，杏儿成熟了，黄澄澄的。

　　师：请你仔细观察观察，图上画了什么？

　　生：一个老人和一个小孩子正拿着竹竿在打杏儿（多指名说）

　　2、品读课文第一自然段的内容

　　这就是课文第一自然段的内容，哪位小朋友来说说。

　　（指名读）

　　3、指导朗读。

　　你想带着什么样的心情来读这一段呢？（再指名读）

　　师：强强和奶奶把杏儿打下来了，心情会怎样？（高兴）

　　请小朋友们带着你的体会来读一读这一段吧。

　　(让学生带着自己的的体会去读,不是老师强加给他们的.)

　　4、课文有一个词写得特别好，哪个词？什么样的杏儿？（黄澄澄的杏儿）你还能说一说像黄澄澄的杏儿这样的词语吗？

　　课件出示：例：黄澄澄的杏儿

　　的

　　指名说：“绿油油的小草” “金灿灿的太阳”

　　“白胖胖的小猪” “红彤彤的苹果” “亮晶晶的眼睛”

　　师：同学们如果你们在说话、写话的时候能用上像“红通通、绿油油、金灿灿、黄澄澄、白胖胖”之类的词语，会使句子更生动、具体。