人教版语文第一册：《小松鼠找花生》教案
教学要求
一、了解鈥溦摇⑸�澋仁錾郑嵝粹�溕⒗铩⒐�澣鲎帧Ａ私舛銎遭�溝︹�濃�溎糕�潯�
二、正确、流利、有情感地诵读课文，能依据课文内容续编故事。
三、晓得花生在地下效果这1特征，激起门生察看植物的兴致。
教学重难点
一、识字写字，诵读感悟。晓得花生效果的特色。
二、指点门生依据课文内容续编故事。
教学准备
一、花生什物、计算机多媒体课件、视频展现台、
二、要求门生注重察看树上、地里植物开花结果的情况。
教学时数 两课时
教学进程
第一课时
1、意见意义揭题
（出示花生什物）小朋友们看，这是什么？（学习鈥溕�澴郑�
花生是一种特别很是好吃的果子，非但咱们爱吃，连小松鼠也爱吃呢。今日就让咱们一起来学习第16课鈥斺�敗缎∷墒笳一ㄉ�
看到这个课题，你想晓得些甚么？
2、初读课文，识记生字
一、门生看多媒体动画，老师范读全文。
二、生借助拼音自读课文，碰到生字多读几遍，注重读准字音。
三、学习生字
（一）（计算机出示不注音的生字）在生活中你已经了解了屏幕上的 哪些字？(指名说说) 要是碰到不认识的字怎么办？（让门生回想识字法子）
（二）小教师教读生字后同桌相互正音。注重读准鈥溦摇⒅帧⑸�潯�
（三）学习新偏旁鈥溝︹�澓外�溎糕��
（四）小组合作记字形，指名说鈥溎闶怯蒙趺捶ㄗ蛹亲≌庑┳值�?鈥�
四、巩固字词
（一）同桌互助，认读课后实习中的词语。
（二）在鈥準蹲置怨�澙锶隙辽郑ǹ渭菔荆�
（三）游戏：开火车找同伙
3、写字指点：鈥溕⒗铩⒐��
一、老师范写生字，门生注重察看，找准要害笔划。
二、门生相互交换，怎么样写好这三个字？
三、门生临写后互评，老师注重引诱门生感知汉字的总体美。
第二课时
1、温习巩固
一、开火车读词卡。
二、听写生字。
2、总体感知，诵读感悟
一、结合插图自由地读全文，标出自然段。
二、思索： 哪几个自然段写了第一幅图的内容？哪几个自然段写了第二幅图的内容？（一－二自然段写了图一的内容，三－五段写了图二的内容）
三、学习一－二自然段
（一）自读一自然段，说说你知道了些甚么？
（二）看图，你觉得花生的花怎样？书上用了一个甚么词来形容？（艳丽） 理解鈥溠蘩鲡�澗褪巧驶砹猎媚俊�
（三）思惟拓展：还有哪些器材很艳丽？（五星红旗、摩登的衣服、五彩的贝壳等）
（四）读好句子：鈥溡欢涠浣鸹粕男』ǎ谘艄庀路滞庋蘩觥ｂ��
（五）小松鼠看见花生的花，它是怎么样问鼹鼠的呢？
（分角色读好鼹鼠和小松鼠的对话。）
点拨：鈥溦馐鞘裁椿ㄑ剑库�澮蛊鹞驶暗挠锲ｂ�溁ㄉ珊贸� 啦！鈥澮蛊鸶锌挠锲脸龆耐嫱ぁ�
四、学习三－五自然段
（一）引读三、四段：小松鼠听了鼹鼠的话，它是怎样做的呢？
（门生读：小松鼠天天都到地里去，看看结花生了没有？）
效果怎样？（门生读：鈥溗劝。劝。鹊交ǘ悸涔饬耍裁豢醇桓龌ㄉｂ�潱�
（二）诵读指点：小松鼠没看见花生，内心觉得怎么样？（很稀罕，也很绝望）谁能用如许的语气再读读这句话？（指名再读：鈥溗劝。劝。鹊交ǘ悸涔饬耍� 也没看见一个花生。鈥潱�
（三）引诱置疑：要是你是小松鼠，此时你有甚么题目？
（计算机出示：鈥準撬鸦ㄉ吡四兀库�澏脸鲆赡延锲＃�
点拨：这句话是小松鼠自己说给自己听的，这叫鈥溹杂镡�潯�
（四）小组合作商讨这个问题。（行使课件匡助门生理解花生的果实是结在地里的。）
（五）思惟拓展：通过课前预习，你还晓得咱们吃的食品中，还有哪些是长在土里的？（藕、洋芋、山芋、萝卜、地瓜、甘薯）
（对答得正确的门生奖以花生）
五、有情感地诵读全文。
3、实践运动
续编故事《花生找到了》
一、商讨：小松鼠后来找到花生没有？它是怎么样找到的？
（去问鼹鼠、自己上彀查资料、请地皮公公出来协助等等）
二、小松鼠找到花生后会怎么样呢？
（和鼹鼠一块儿吃、自己把花生藏起来留着冬季吃等等）
三、点拨：讲故事非但要讲明白事变的经由效果，还要讲明白小松鼠是怎样想的，怎样说的。
四、自由准备后在小组内先讲。
五、指名上台讲给人人听。
六、集体评价（普通话是不是正确、说话是不是流利、故事内容是不是公道等）
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