陕旅版：Lesson 11 I live on a farm.教案

　　第一课时

　　一.教学目标

　　1.知识与技能：学会一些常见动物名称的表达方法。

　　2.过程与方法：教学与练习相结合。

　　3.情感、态度、价值观：鈥溗幕徕�澋ゴ屎途渥�

　　二.教学重点

　　掌握一般疑问句的问答形式。

　　三.教学难点

　　掌握句型What do you have？

　　四.教学突破

　　积极主动的学习。

　　五.教学准备

　　各种动物图片、书、录音机。

　　六.教师活动

　　（一）复习

　　1、Sing a song 鈥淭he more we get together鈥�

　　2、师生对话

　　T: Where do you live?

　　S: I live in Xi鈥檃n

　　T: Where do they live?

　　S: They live in a lovely house

　　（二）新授

　　1、教师出示动物图片问学生：What鈥檚 this?学生回答：山羊，教师领读 goat几遍，以同样的方式教授 duck hen horse

　　2、教师指着大屏幕问学生Is he a farmer?学生回答：Yes, he is a farmer. 教授 farmer几遍。

　　七.课堂小结

　　本节课我们主要学习了单词goat duck hen horse farmer以及复习了巨型 Where do you live?

　　八.练习设计

　　（一） 随堂练习

　　1、 放录音，学生跟读

　　2、 教师和学生根据所学内容做示范对话

　　3、 两个人一组分角色进行对话

　　（二） 课后练习

　　1、 完整的听本课对话

　　2、 背诵本课的对话

　　3、 书写鈥溗幕徕�澋ゴ屎途渥�

　　九.板书设计

　　Lesson11 I live on a farm

　　a goat duck hen horse farmer

　　教学反思

　　一.好的方面：

　　第一、这节课的设计比较多样，既有多媒体图片，又有比赛的形式，还有听课文的训练，小组讨论，表演复述课文，教学比较有层次，能长时间地激发学生的兴趣。另外，在问题的设计中也很能吊起学生的胃口，引起他们阅读与讨论的欲望。最后评比最佳小导游的活动是整节课的高潮部分。

　　第二、老师平时要与学生沟通好。我觉得自己平时比较喜欢和学生谈心，跟他们一起表演唱歌，所以比较了解学生，跟学生感情也比较好。

　　二.不足之处：

　　比较不满意的是与学生的互动还不是很够。如果老师讲得太多，学生可能会因为参与过少而显得被动，不能很好地发挥他们的主观能动性；复述课文时应把答案也呈现出来，否则对于有些基础比较差一点的学生会感到很吃力；还有就是没有非常充分地利用课本，如让学生在书上划出重点词句等。