幼儿园手工制作活动的意义
1、手工制作调动了幼儿全部感官的活动。
从幼儿的经验、能力、兴趣、需要为出发点,生成手工制作的主题,这样确定的主题,幼儿才能最乐于去表现。教育者可让幼儿以看一看、摸一摸的方式加强对表象形体的记忆。教师可以通过与幼儿直接交谈了解,可以向家长间接了解,还可以观察幼儿之间的言行来了解,从中发现可以选择的题目。如鈥湻课葩澋氖止ぶ谱髦魈饣疃魈馍瓒ǖ牧楦欣丛从谏吵刂械幕疃:⒆用窃谏吵赝媸保鲜Ψ⑾炙嵌愿髦纸ü够疃硐殖雠ê竦男巳ぃ鲜σ膊斡肓撕⒆用堑娜攘姨致郏ι既衔湻课葩澥侵档醚芯恐谱鞯姆桨福谑侨范蒜湻课葩澋氖止ぶ谱髦魈饣疃H盟歉葑约旱囊馔佳≡癫牧希浞址⒒酉胂螅顾汲霾煌闹谱鞣桨浮T诨疃翱梢级嘈郎图炎鳎捌湓煨汀⑸省⒐钩傻忍氐恪Mü郎停芸氖右埃彼且泊又谢竦闷舴ⅰ
2、手工制作是当前幼儿园教育中重要的内容。
学前儿童的手工教育活动与学前儿童的绘画教育一样,同属于艺术创作范畴,是学前儿童美术教育不可缺少的组成部分。但在当下的幼儿园教育活动中,手工制作活动的重要性没有得到很好的体现,教育者往往太过注重对幼儿的识字能力和数学能力的培养,因此压缩甚至取消了手工教育活动的时间,使手工制作活动在幼儿园中成了可有可无的兴趣活动,而现有的手工活动也还存在着较多的问题。这在中小城市的幼儿园,尤其在不够规范的私立幼儿园里表现得特别明显。
《幼儿园手工制作活动的意义》摘要:动。孩子们在沙池玩时,老师发现他们对各种建构活动表现出浓厚的兴趣,老师也参与了孩子们的热烈讨论,师生都认为房屋是值得研究制作的方案,于是确定了房屋的手工制作主题活动。让他们根据自己的意图选择材料,充...
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