知识目标

　　１．有感 情的朗 读课文，体会作者表达的思想感 情．

　　２．理 解内容，感受文中描写的鈥溎竦奶焯免�澞侨擞胱匀挥押孟啻Φ暮托持�美，增强保护生态环境的意识。

　　３．领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写寄情于景的表达方法．

　　能力目标；

　　培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力。

　　情感目标：

　　通过阅读讨论，感受榕树的美丽，体会群鸟纷飞的热闹景象，受到热爱大自然的教育和美的熏陶。

　　教学重点：

　　体会文中重点句子的含义，感受鈥溎竦奶焯免�澋拿馈�

　　教学难点：

　　鼓励学生在阅读中领悟作者的表达方法，发表自己的独特见解，并能用各种方式表达个人阅读感受。

　　教学准备：

　　多教学多媒体课件

　　一、情境引导新课，感知全文

　　老师：（配乐解说）在广东有这样一个美丽的传说：相传四、五百年前，在广东新会的天马村，有一条小河，河中间有一块泥滩小岛。潮退外露，潮涨水淹。一天，一只仙鹤看中了这儿环境静而优雅，便衔来了一根榕树枝，说来奇怪。不久，榕树生长起来，枝繁叶茂，远看像一片浮动的绿洲。又一个美丽的清晨，这只仙鹤带来了数万只仙鹤，栖息在这棵榕树上。从此，每于清晨薄雾中，万千灵鸟鸣声呼唤，凌空翱翔，野趣盎然，形成南国一个奇观。

　　老师：同学们，在你们的心中，什 么样的地方才能称作鈥溎竦奶焯免�澃。�

　　老师：是的，确实是个很美的地方，汪老师曾多次去过那里，每每置身于此地，都有一种陶醉，甚至迷恋，它静谧、优雅，和谐、安详，带着你的想象再读题。

　　（2）理 解应接不暇

　　（3）指导学生字：巢/梢/暇。（老师边书写鈥湷测�澅呓馑担衡�湷测�澤喜糠秩�个鈥湣粹�澮�写得匀称，这是鸟的一家三口，下面是个扁鈥溔这�澥悄竦奈眩�建在这树木上，所以鈥湷测�澗褪悄竦拟�斺�敿遥�

　　老师：再快速浏览课文，作者两次去了鸟的天堂，有怎么样的感慨？

　　老师：这是作者的感慨，能不能把这感慨地味道再读的浓一些。

　　老师：有点味道了，但还不够。

　　老师：大家读这句话，有没有发现什 么问题？

　　老师：你怎么样理 解？

　　学生：鸟的天堂有的加了引号，有的没有加。

　　老师：一株榕树便天堂！这是怎么样的一棵树啊。

　　二、重点读鈥準麾�潱�品味写法

　　老师：让我们随着巴金先生，伴着夕阳的余晖，走近这株神奇的树，请同学们闭上眼睛，仔细地听。

　　老师：配乐朗 读1鈥斺��9节。

　　学生：闭眼听。

　　老师：你仿佛看到一颗怎么样的树？

　　老师：当作者看到这株大榕树的时候发出了怎么样的感叹？

　　老师：板书，这是作者第一次来到鸟的天堂最直接最真切的感受。请同学们齐读这句话。

　　老师：作者是怎么样把这些特点写出来的？轻声读或默读课文的鈥斺��9节，可以动笔标注出来。