一 课 时

　　一、教材分析

　　（一）教材简析

　　这是苏教版教材五年级上册第七主题单元──鈥溩呓�名著鈥澲械囊黄�课文。它是一篇鈥溛陌�诗鈥澨宀玫目挝模�以一个生动的故事再现《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作情境。故事是古诗的扩展和阐释，古诗是故事的浓缩和提炼，诗文对照，情景同现，是培养学生联系语言环境理解诗意和体会诗人情感的好文本。

　　（二）重难点分析

　　文章所描绘的场景，诗人所处的时代离学生的时空距离较远，理解诗人之间的感情是教学的难点；走进故事，走进古诗，走进名著，理解意思是本课教学的重点。

　　（三）设计理念

　　1．遵循学生的认知规律，由易到难，螺旋上升，通过鈥溩榇殊�潻ぉも�� 组句鈥潻ぉも�� 组段鈥澋淖榭榻萄В�为理解诗意，体会情感这一鈥溎诤蒜�澱庖唤萄�目标服务。

　　2．以读为主，以诗为主，诗文对照，适当拓展。

　　3．按照鈥溦药ぉせ�──读──想──说鈥澋南咛踔傅佳�生学习。

　　二、教学目标

　　1．有感情地朗读课文，背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

　　2．通过文诗对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友的依依惜别之情。

　　三、教学准备

　　（一）学生准备：

　　1．学生通过查阅字典，认识理解文中的生字生词。

　　2．自由读文章2──3遍，能读准字音，读通句子。

　　（二）教师准备：教师应对诗歌的写作背景，李白和孟浩然的诗歌成就，学生对李、孟诗的认知程度有所了解。

　　（三）教具学具准备

　　1．多媒体课件 2．题有送别诗的明信片

　　四、教学过程

　　（一）简介背景，引出课文题目。

　　1．全班同学一起背诵两首古诗《静夜思》、《春晓》。

　　《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

　　《春 晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。

　　2．师评：这是一千多年前的唐诗，至今还是脍炙人口、妇孺皆知。了解它们的作者吗？

　　3．板书李白，孟浩然，了解李白和孟浩然的相关知识。

　　（1）李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被称为鈥準�仙鈥潯Ｆ涫�豪放飘逸，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变，是屈原以来浪漫主义诗歌的新高峰，与杜甫并称鈥溊疃赔�潱�是华夏史上最伟大的诗人。

　　（2）孟浩然， 唐代诗人，湖北襄阳人，他和王维友谊深厚，史称鈥溚趺镶�潯Ｋ�洁身自好，他刚直不阿的性格和清白高尚的情操，为同时和后世所倾慕。李白称赞他"红颜弃轩冕，白首卧松云"，是晋代陶渊明后的山水田园诗的最高峰。

　　（3）李白年轻时潇洒倜傥，挎一把宝剑，带上他最心爱的酒壶，离家出走，云游天下，在路过湖北襄阳时，认识了当时誉满天下的大诗人孟浩然。孟浩然比李白大12岁，但这丝毫没有影响二人的交往，两人一见如故，相见恨晚，一起游山玩水，饮酒作诗，成为了亲密的朋友。