苏教版四上:《九色鹿》课堂教学实录(2)
指名学生板书
学生板书:见利忘义、背信弃义、恩将仇报
师: 对于这四个词语,老师带领大家用联系上下文的方法来理解,就是要找到课文中有关的内容,就能理解了。
背信弃义这个词相关的内容是——生读文
信就是发誓,有没有信守?没有,就是背信。
老师:文中哪个地方写的是义?
学生:在河边散步,忽然……
老师:你读的这段是“义”? 有不同的意见没有?
学生:救……连连叩头……
说说你的理由
学生:感激的话
老师:你认为感激的话是义
学生:……知恩图报
老师:调达没有遵守自己的诺言,把应当报恩的背弃了,这就叫“背信弃义”。这种方法就是联系上下文。懂了没有?按照这种方法理解恩将仇报,找一找课文中哪些地方是恩,哪些地方是报?
老师:谁先来读一读写恩的那一部分
生读
谁的恩?
学生:调达对九色鹿的恩
恩是谁对谁有恩?看哪一段是写恩?
生读
老师:报是哪一段内容?
学生:……发财的机会……浩浩荡荡……
老师:这是调达对待恩人的方法,像对仇人一样,这种就叫“恩将仇报”。那为什么调达这样对待九色鹿要恩将仇报呢?
学生:调达见利忘义
老师:课文中哪些地方是“利”?
学生:重金悬赏。
老师:调达看到这么大的利,就……这里的利也是调达对恩人的……
老师:调达是个怎样的人?
学生:恩将仇报、见利忘义、不守信用
老师:就是这样一个人,九色鹿却救了他,可是九色鹿却不知道,……浩浩荡荡……这时候九色鹿还睡得正香呢,还不知道死亡就要来临,当他醒来的时候,却发现自己已经处在刀枪剑戟的包围之中。九色鹿又是怎样对待的呢?大家一起读读这段话,看看读出来了什么?
生读文:陛下,就是这个人……
老师:听出来了什么?
九色鹿的气愤
九色鹿很恨调达
把这种气愤读出来
生读
我感觉你读出来了他的恨,还听出来了什么?
学生:讨厌调达。
老师:好,你来读。
老师:我从“灵魂肮脏”听出来了九色鹿对调达的讨厌。
学生:听出来“聪明”。再读
谁愿意来当调达?为什么都不愿意当调达?
因为是个见利忘义的人。
老师:我来当国王,谁来当调达?下面的老师吧
生读
老师:不好意思指,都很有礼貌啊!把我当作调达吧!
老师:国王听了九色鹿的话是怎么做的呢?一起读下面的话。
老师:这个故事到现在我们就读完了。大家猜猜国王一开始重金悬赏九色鹿,到现在为什么要斥责调达呢?
学生:因为九色鹿告诉了国王,国王怕天下人耻笑
学生:九色鹿把真相告诉了国王,国王很惭愧
老师:这里就看出了九色鹿很机智(板书)
老师:九色鹿是个怎样的人?
机智、临危不惧、义正词严、方寸不乱
老师:这是一个民间故事,把这个故事讲给别人听,让听故事的人都知道要做……的人,不要做……的人。
作业。
板书:
九色鹿
见义勇为 恩将仇报
大义凛然 见利忘义
机智勇敢 背信弃义