教科版科学五年级上册：《保护鸡蛋》课堂实录(3)

　　生：那你们的降落伞是用布做的，布是很容易透气的，你们为什么不用塑料？

　　师；你觉得他的建议如何？

　　生：我们接受他的建议。

　　生：你们直接把鸡蛋放进盒子里吗？

　　生：我们在盒子里铺上了报纸。

　　生：鸡蛋会不会从盒子里掉出来？

　　生：不会，装进鸡蛋后，我们用铁丝把盒子捆结实。

　　师：还有问题吗？

　　生：没了。

　　师：（把设计图贴到黑板上）还有不同的设计吗？

　　生：（展示）我们组用6

　　根木棍做了一个架子，然后用布把鸡蛋包好放在架子里。

　　生：当架子落地时，鸡蛋不是直接着地吗？

　　生：我们的架子每根木棍都伸出很长一截，这样无论怎么落地，鸡蛋都不会直接着地。

　　师：你们的设计真了不起，知道你们设计的架子是什么结构吗？这种结构叫四面体，就像埃及的金字塔，这种结构非常结实。

　　生：（展示）我们组是用三个气球围住鸡蛋。

　　生：气球和鸡蛋之间怎么固定？

　　生：用双面胶。

　　生：气球有多大？里面是什么气体？

　　生：气球比鸡蛋大一些就行，里面就是空气。

　　生：你们如果充进氢气可能效果会更好。

　　生：如果充的氢气太多，鸡蛋就不能落地了。

　　师：你们试过吗？

　　生：没有。

　　师：课下可以试一试，不过我们课堂上没有准备氢气，还是用嘴吹气吧！

　　生：（展示）我们用皮筋把鸡蛋捆住，然后用纸板做一个盒子，把皮筋固定在盒子上。

　　生：鸡蛋在下落时，不会直接着地吗？

　　生：我们的盒子比较大，鸡蛋和盒子之间有很大的空隙。

　　生：你们为什么要用皮筋，用线不行吗？

　　生：皮筋的弹性大，盒子落地后，它会起到缓冲作用，如果用线，容易把鸡蛋勒破。

　　生：（展示）我们在泡沫塑料上挖了一个和鸡蛋同样大小的洞，把鸡蛋放进去就行了。

　　生：鸡蛋不是很容易漏出来吗？

　　生：我们用纸板把洞口封住。

　　生：（展示）我们用铝片卷了一个圆筒，用布把鸡蛋包住，把鸡蛋放进圆筒。

　　生：你的鸡蛋保护器落地时，是什么地方着地？

　　生：圆筒的口。

　　师：如果圆筒的壁着地，实验可能会失败，你们的操作很关键。

　　师：各小组都展示完了，真是各有各的特点，你觉得哪个小组设计得比较好？如果你是一家公司的经理，要大量生产鸡蛋保护器，你会选择哪一种设计呢？

　　生：我们的设计好。

　　（评析：把设计鸡蛋保护器这一环节作为重点，留出大量的时间，让学生去设计，去展示。在展示过程中，小组间进行了激烈的评论。通过评论，突出了各组的设计优点，暴露了不足，使各小组重新审视自己的设计，改进自己的设计，为后面的制作、实验的成功奠定基础。教师完全把课堂留给了学生，为他们创设了一个充分展示自己的平台，使学生的创造性得以发挥，创新精神得到张扬。）