教科版科学五年级上册：《保护鸡蛋》课堂实录(4)

　　四、 制作鸡蛋保护器

　　师：都认为自己的设计好，到底谁的设计好，还要等到我们实验完了再下结论。设计鸡蛋保护器的目的是为了更好地制作鸡蛋保护器。看！同学们已经跃跃欲试了。先别急，在制作鸡蛋保护器时，还应该注意什么问题呢？

　　生：注意安全。

　　生：节约材料。

　　生：小组内的同学要互相合作。

　　生：速度要快。

　　生：要注意环境卫生。

　　生：制作时要细心。

　　师：制作完成以后，在实验之前，我们还要做什么工作呢？

　　生：认真检查，。

　　师：为什么要检查，而不是直接进行实验？

　　生：我们用纸板把洞口封住。

　　生：（展示）我们用铝片卷了一个圆筒，用布把鸡蛋包住，把鸡蛋放进圆筒。

　　生：你的鸡蛋保护器落地时，是什么地方着地？

　　生：圆筒的口。

　　师：如果圆筒的壁着地，实验可能会失败，你们的操作很关键。

　　师：各小组都展示完了，真是各有各的特点，你觉得哪个小组设计得比较好？如果你是一家公司的经理，要大量生产鸡蛋保护器，你会选择哪一种设计呢？

　　生：我们的设计好。

　　（评析：把设计鸡蛋保护器这一环节作为重点，留出大量的时间，让学生去设计，去展示。在展示过程中，小组间进行了激烈的评论。通过评论，突出了各组的设计优点，暴露了不足，使各小组重新审视自己的设计，改进自己的设计，为后面的制作、实验的成功奠定基础。教师完全把课堂留给了学生，为他们创设了一个充分展示自己的平台，使学生的创造性得以发挥，创新精神得到张扬。）

　　四、 制作鸡蛋保护器

　　师：都认为自己的设计好，到底谁的设计好，还要等到我们实验完了再下结论。设计鸡蛋保护器的目的是为了更好地制作鸡蛋保护器。看！同学们已经跃跃欲试了。先别急，在制作鸡蛋保护器时，还应该注意什么问题呢？

　　生：注意安全。

　　生：节约材料。

　　生：小组内的同学要互相合作。

　　生：速度要快。

　　生：要注意环境卫生。

　　生：制作时要细心。

　　师：制作完成以后，在实验之前，我们还要做什么工作呢？

　　生：认真检查，。

　　师：为什么要检查，而不是直接进行实验？

　　生：为了减少失败。

　　生：如果一个地方制作不好，鸡蛋落地就会破碎。

　　师：所以我们要认真检查。怎样来检查？

　　生：先让鸡蛋从低处落下来。

　　生：可以先用玻璃试一试？

　　师：如果连玻璃都保护不好，那就不用保护鸡蛋了。

　　师：还有问题吗？

　　生：没了。

　　师：好，开始制作！

　　（评析：制作鸡蛋保护器，是把设计变为现实，这也是一个难点。教师引导学生充分考虑制作过程中可能出现的问题，使学生认识到制作时要注意什么。同时，也渗透“认真细致，一丝不苟”的科学精神。）

　　五、 保护鸡蛋实验

　　师：各组都完成了自己的制作。请组长把鸡蛋保护器带到实验场地，把鸡蛋保护器举起来，展示给大家。样子各异，效果如何呢？