北师大版数学第二册：《跳绳》教案
教学内容：跳绳（两位数减两位数的退位减法）
教学目标：1、探索两位数减两位数退位减法的计算方法，特别是用竖式计算的方法，体会计算方法的多样化，能正确地计算。
2、培养学生估算的意识和解决问题的能力。
3、发展学生初步的分析、比较、推理的能力，获得积极的情感体验。
4、培养学生表达、倾听、操作等方面良好的学习习惯。
教学重难点：1、用竖式计算1000以内的退位减法。
2、理解100减两位数的算理。
教学内容：练习七（两位数减两位数退位减法的练习课）
教学目标：1、通过活动进一步巩固退位减的计算方法，提高学生的计算技能。
2、培养学生的估算意识和估算策略。
3、体验数学与生活的密切联系，提高学生分析与解决问题的能力。
4、培养学生独立思考与交流合作的能力。
教学重难点：1、提高学生的计算能力。
2、培养学生交流与合作的能力。
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教师活动 |
学生活动 |
设计意图 | |
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创设情景 |
我们对前面新学的内容来一个小复习，看看同学们掌握的情况怎样，好吗？ |
好 |
强化复习 |
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巩固 |
1、第一题 2、第二题 3、每三题，口算 4、第四题 5、第五题，连一连 6、第六题 7、第七题 8、第八题 9、第九题 10、第十题，把数排一排 |
做题前先思考，什么地方最容易错，然后再计算。 先说出错误，再改正。 独立完成，对答案。 先看题，独立完成，然后再请学生说题意，对答案。 计算连线。 先读题，再说题意，然后用自己的话表达出来，再列式计算。 先读题，再说题意，利用筛选的方法 ，将不合要求的数去掉。 要明白跷跷板是向小的数那边跷，大的那边压。 先以小组的形式，说出各自己的买法，再选择性的汇报。 先计算，再排列，要清楚是排列数而不是式子。 |
强化学生 理解左右两部分可以互换。 训练口头表达能力。 求原来有多少，是求总数，用加法。 鼓励学生多思考不同的答案。 |
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反思 |
新授不难，但要学生 在本课内掌握5以内的加法，要强调5的数的组成 | ||
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