北师大版数学第四册:《辨认方向》电子教案
学科:数学 授课年级:二年 设计人: 林俏俏 | ||||||||
章节名称 |
北师大版小学数学第四册第三单元 | |||||||
课题 |
辨认方向 |
计划学时 |
1 | |||||
教学目标 |
知识目标 |
借助辨认方向的活动,进一步发展空间观念。 | ||||||
能力目标 |
在东、南、西、北和东北、西北、东南、西南中,给定一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个反方向,并能用这些词语描绘物体所在的方向。 | |||||||
情感目标 |
通过学习发展学生提出问题和解决问题的能力。 | |||||||
教学重点 |
在现实生活中准确辨认方向。 | |||||||
教学难点 |
给定一个方向,能辨认其余七个方向。 | |||||||
媒体内容与形式 |
多媒体 | |||||||
教学过程 | ||||||||
教学环节 |
教师活动 |
学生活动 |
时间 | |||||
导入 |
创设情境,提出问题,导入课题。 师:同学们,笑笑要带我们去他的学校看看,你们愿不愿意去呀? (出示20页情景图) 学生认真观察,提取信息,提出问题。 (学生可能回答出学校东、南、西、北四个方向各有什么) 师:那图书馆在学校的什么方向呢?(学生试说)这就是我们这一节要探究的问题。(板书课题) |
学生独立回答 |
5分 | |||||
探究 |
探究新知 ㈠确定方向 师:再找一找,途中的哪些建筑物没有说到? 生:图书馆、动物园、少年宫、电影院。 师:这些建筑物在学校的什么方向呢?小组同学互相说一说,比一比哪组说的最有道理。 师:哪个组愿意把你们的看法说给大家听? 生:图书馆在学校的西北面,动物园在学校的东北面,少年宫在学校的西南面,电影院在学校的东南面。 师:刚才,我们又新认识了四个方向,谁能举例说说。 生:学校的东北方向是动物园,学校的西北面是图书馆,学校的东南方向是电影院,学校的西南面是少年宫。 ㈡画方向板 1、师:现在你知道几个方向了?自己尝试在白纸上画方向板,一名学生到黑板上画方向板。 2、展示学生画的方向板。 巩固知识,实际方向体验辨别。 1、笑笑和淘气就在我们身边,一个女生当笑笑,一个男生当淘气,介绍自己各个方向的同学分别是谁。学生来当裁判。 2、每个女生都来当笑笑,每个男生都来当淘气,向组内的同学介绍每个方向都包括谁。 课间休息,活动体验辨别方向。 1、放录音机,按照音乐节拍做拍拍手、跺跺脚、向八个方向分别走的游戏。 2、在来做一遍游戏,巩固八个方向。 |
学生参与活动 学生小组活动 学生讨论,然后汇报讨论结果 学生独立思考,然后在小组内交流想到的办法。 |
10分 | |||||
巩固与拓展 |
实践应用,加强教育。 1、出示图片,笑笑夸奖同学们表现好,并且让同学们猜猜她的家乡在哪里。猜到北京,出示课本21页我国行政区域图,找到北京。 2、找找同学们自己的家在哪里,在北京的什么方向。 3、学生自己发现问题,提出问题,各个地方分别在北京的什么方向,或我们家的各个方向都有哪些地方。 4、同学们找到了台湾,说说对台湾的了解,加强思想教育。 5、出示图片,笑笑夸奖同学们表现棒,想和同学们交朋友,到同学们家去做客,让同学们介绍自己的家分别在学校的什么方向,把自己的名字卡片贴在黑板画的方向板上,并且介绍一下。 |
学生练习 |
15分 | |||||
总结 |
课堂小结,谈体会收获。 七、拓展延伸,服务于生活。 1、请同学们展开想象的翅膀,设计一张学校未来规划图,校园的各个方向都有什么,画下来,比一比谁设计的更合理、更美丽、更有创意性。 2、随着录音机音乐,到操场上去辨认方向、去观察、去想想吧。 |
学生活动 |
5分 | |||||
板书设计 |
辨认方向 | |||||||
教后反思 |
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