教学内容：

　　义务教育课程标准实验教科书二年级下册第41-43页的鈥溒揭坪托�转鈥潯�

　　教学目标：

　　1、结合生活实例，让学生初步感知平移和旋转现象，并能正确判断平移和旋转现象。

　　2、能正确判断方格纸上图形平移的方向和距离，并能在方格纸上按要求画出简单平面图形平移后的图形，培养学生的观察能力和动手操作能力。

　　3、体会数学与生活的密切联系，体会学习数学的价值。初步渗透变换的数学思想方法，发展学生的空间观念。

　　教学重点：

　　1、让学生在感知平移与旋转现象的基础上会区别这两种现象。

　　2、能正确判断方格纸上图形平移的方向和距离，并能在方格纸上按要求画出简单平面图形平移后的图形。

　　教学难点：

　　1、能正确判断方格纸上图形平移的方向和距离。

　　2、在方格纸上按要求画出简单平面图形平移后的图形。

　　教学准备：多媒体课件，学生实验用的方格纸，小房子纸片，学生画图用的练习纸。

　　教学过程：

　　一、创设情境，初步感知平移与旋转。

　　1、师：谁来说说你们每天上学时怎么来学校？

　　师：像你们刚才说的步行、骑车或者坐汽车都是一种运动。其实呀，生活中人和物体经常处于一种运动状态。不过，它们的运动方式，也就是运动时的样子有可能不同，老师这里有一些物体，它们都在运动，请同学们边看边用手势表示出它们是怎样运动的？

　　师出示课件1

　　师：想想你们刚才做的手势，你能把它们按运动的方式分分类吗？

　　2、学生同桌交流，说说如何按不同的运动方式把它们分一分类。

　　3、学生汇报如何分类，建立平移和旋转的表象。

　　4、教师小结：

　　师：像升降机、皮球、飞机的运动是平移。（师板书：平移）

　　师：像大门、风扇、齿轮的运动是旋转。（师板书：旋转）

　　今天我们就一起来研究平移和旋转这两种不同的运动现象。（师板书：和）

　　师：请你仔细观察一下，平移有什么特点呢？(沿着一条直线运动)在平移的过程中，什么不变，什么变了？

　　板书：（方向不变，位置变 沿着一条直线运动）

　　师：旋转有什么特点？风扇在转动时是不是所有的地方都在动，有没有不动的地方？（师板书：定点）大门呢？（师板书：轴）

　　板书：绕定点或轴转动（课件）

　　5、请同学们静静地想一想物体平移的时候是怎么动的，旋转的时候又是怎么动的。

　　6、想好的同学站起来做一个平移的动作。学生出来展示时，其他学生观察归纳平移的特征：物体平移后，它自己的方向和大小都是没有改变的。

　　7、想好的同学再做一个旋转的动作。一学生出来展示。

　　8、结合课本练习和生活实例，判断哪些现象是平移，哪些是旋转？

　　9、举例说说生活中平移和旋转的现象。