人教新课标数学二下：《近似数》教案
秭归县长海希望小学 吴述俊
[教学目标]
1、让学生理解近似数的含义，体会近似数在生活中的作用。
2、通过猜测、交流等活动让学生掌握一定的猜测方法，培养学生的数感和估计能力。
3、进一步培养学生学数学和用数学的意识，激发学习兴趣。
[教学重点]
近似数的含义
[教学难点]
准确数和近似数的区别
[教学过程]
一、基本练习（按照要求排列下面各数）
1、1001 998 1007 2、204 308 401
（ ）> ( )> ( ) ( ) < ( ) < ( )
二、探究新知
1、引导学生仔细观察p77例8的主题图，理解近似数的含义。
1）指名学生用语言描述左图的图意。
2）再看图下面的文字叙述后，教师追问：育英小学到底是1506人，还是1500人？为什么？
①小组讨论。
②汇报讨论结果。
（认为育英小学是1506人，因为前半句说的有1506人，后半句说的约是1500人，是鈥湶畈欢噔�澋囊馑肌＃�
（认为是1506人，原因是他说约有1500人，是鈥湸蟾赔�澋囊馑肌Ｓ胛颐乔懊嫜У墓浪悴畈欢啵�
教师根据学生汇报的情况，进行小结：我们把上图所示的1506这个很准确的数字叫做鈥溩既肥�潱�1500这个与1506接近的数叫做鈥溄剖�潯�
3）引导学生理解鈥溩既肥�澯脞�溄剖�潱母龈菀准牵�
（近似数容易记。因为它是整百数。）
[设计意图]引导学生从图文结合入手，教给了学生解决问题的方法。接着让学生主动参与，在愉悦的合作交流中，既运用了已有的知识经验，又有学生大胆的创新认识，从中获取了对新知的认识鈥斺�斀剖暮濉Ｕ媸撬狼伞�
2、学生自主学习右图的例题。
（基本思路与前面相同：说图意鈥斺�斂次淖中鹗鲡�斺�敺治鲎既肥虢剖�斺�斀崧郏�
教师巡视、适时指导，在肯定结论时，提醒全体注意：这是一个整万数。
3、小组讨论后，小结近似数的特点。
今天我们所学的近似数为什么容易记？就是因为它们是整百、整千、整万的数。
三、运用知识
1、说说身边的近似数。（3鈥斺��5人）
2、猜一猜。P80的第9题
1）独立猜。
2）小组交流，说说是怎样猜的。
3）汇报结果，教师及时补充和订正。
3、数字组数。如：2、9、0、5组成一个四位数。
任意组数后：
1）读一读。
2）说一说，数的组成。
3）比一比。
4）找一找。最大的四位数和最小的四位数各是多少？
[设计意图]通过各种形式的活动，既加强了学生对所学知识的综合理解，又培养了学生运用知识的能力。同时，还激发了学生的兴趣，思维能力也得到了锻炼和提高。
四、说说自己这节课收获最大的是什么？
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