小学科学：《认识水》课堂教学实录

　　一、谜语导入，激发学习兴趣。

　　师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？

　　生：喜欢。

　　师：今天，老师带来一条谜语，让同学们猜一猜。因为有你，小草变得嫩绿； 因为有你，鱼儿游得欢畅；因为有你，地球才这样美丽。同学们，你们知道这是什么吗？

　　生：水。

　　师：所有同学都猜出是水了吗？

　　生：猜出！

　　师：同学们真聪明！今天老师就和大家一起来了解一下，认识一下水。

　　引出课题，板书：4 清清的水。

　　师：下面请看图片：海水很清澈，为什么不能喝呢？有预习过的同学就应该知道了。

　　生：因为海水是咸的。

　　师：除了这个，还有没有其他原因呢？

　　生：因为海水里有细菌。

　　师：海水里有细菌，喝了对身体不好，对不对？

　　生：对！

　　师：究竟海水为什么不能喝，我们等一下再来解答这个问题，好不好？

　　生：好！

　　【点评】：用谜语和海水引入今天的课堂，学生容易理解，也容易进入学习状态。

　　二、探究活动一：

　　活动1：哪瓶是纯水？

　　师：请同学们分成四人小组，前两位同学转到后面去，台面上有三个小瓶子，分别装有白酒、白醋和纯水。你能用什么方法找出哪一瓶是纯水吗？请先讨论一下用什么方法？

　　学生讨论

　　师：根据平时你对白酒、白醋和纯水的了解，有些同学说用鼻子闻，那还有哪些其他方法？（教师出示课件）

　　生：尝、看。

　　师：尝可以，看也可以。你要知道的是它们有什么不同？你要区分它。

　　生：颜色也可以。

　　师：它们都是什么色的呢？

　　生：白色。

　　师：白色的？一样的颜色，不行。尝行不行？同意尝的举手。

　　（学生举手）

　　师：怕不怕有毒呢？

　　生：怕！

　　师：怎么办呢？

　　生：闻！

　　生1：看有没有泡泡。

　　师：放在那里怎么看呢？

　　生：把它摇一摇。

　　师：这也是一个办法。既然我们已经找到了一些办法，那现在请把它写在书上P28。先写先方法，闻是怎么闻？简单地写一下。然后转过身去，每个同学都尝试用自己的办法去区分哪一瓶是纯水？写完的同学请举手。

　　（学生写，教师巡视并指导）

　　师示范方法：轻轻地用手扇动瓶子上方的空气，用鼻子闻此空气。

　　师：为什么要这样呢？

　　生：因为怕闻到毒。

　　师：这个同学平时很关心这个，怕有毒气，对不对？

　　生：对！

　　师：所以我们用这种方法，轻轻地闻一下就好。这种方法叫扇闻，电风扇的扇。好了，先写好方法，然后组长先开头，把每个瓶子拧开来，扇闻一下，记录好结果。最后其他同学也尝试一下，看看大家的结果是否相同？好不好？

　　生：好！

　　师：那请转过身去，组长先闻。

　　（学生分别尝试闻气味，教师巡视检查）

　　师：大家有结果了吗？

　　生：有。

　　师：那结果相同吗？

　　生：相同。

　　师：我们知道，用扇闻的方法可以保护鼻子不受刺激，不怕中毒，对不对？下面请一位同学到讲台上来，用扇闻的方法分别闻一下三个瓶子，并说说你怎么区分它们的？